定滑輪和動(dòng)滑輪-教案-wenkub
2023-05-24 22:11:04 本頁面
【正文】 。過程與方法通過自行設(shè)計(jì)方案來研究定滑輪是否省力，定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用。定滑輪和動(dòng)滑輪六年級(jí) 黃翠萍教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念： 定滑輪固定在一個(gè)地方，不能隨著重物的移動(dòng)而移動(dòng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展探索簡(jiǎn)單機(jī)械的興趣；激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣；在操作過程中獲得成功的喜悅?！拔覀兠恐芤欢歼M(jìn)行升旗儀式，你想過沒有，旗桿上的什么裝置幫助我們把國(guó)旗升上旗桿頂端？”（生答滑輪）“對(duì)，滑輪。（板：定滑輪） 科學(xué)探究（一）模擬升旗，感受定滑輪改變用力方向的作用。（2）在細(xì)繩的左端掛上鉤碼當(dāng)作重物。匯報(bào)。（板：動(dòng)滑輪）猜測(cè)：你認(rèn)為動(dòng)滑輪有什么作用？（出示課件112）課件12中要使重物上升，必須想哪個(gè)方向用力？動(dòng)滑輪可以改變用力方向嗎？（不能）（板：不能改變用力方向）使用動(dòng)滑輪省力嗎？請(qǐng)各小組討論，制定研究計(jì)劃來證明你們的猜測(cè)是否正確。（2）用測(cè)力計(jì)測(cè)量將重物直接提升的重力大小。 小結(jié)：使用動(dòng)滑輪能省力。板書設(shè)計(jì) 定滑輪 和 動(dòng)滑輪作用 可以改變用力方向 可以省力 不能省力 不能改變用力方向附： 《定滑輪和動(dòng)滑輪》說課一、說教材1.【教材分析】： 《定滑輪和動(dòng)滑輪》是《教育科學(xué)出版社》義務(wù)教育 課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第一單元《工具和機(jī)械》第五課內(nèi)容。所以我在課前搜集了一些學(xué)生熟悉的滑輪圖片，教學(xué)中從生活中的升國(guó)旗實(shí)例出發(fā)引出定滑輪，最后又讓學(xué)生舉例說明滑輪在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到機(jī)械對(duì)生產(chǎn)生活的影響教學(xué)目標(biāo)在《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指導(dǎo)下，根據(jù)本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)和科學(xué)研究過程的一般規(guī)律，并結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，我制定本課教學(xué)目標(biāo)如下：（見教案） 說教法和學(xué)法 說教學(xué)方法 “教無定法，貴在得法”。說學(xué)法 在課堂教學(xué)中我注重滲透給學(xué)生“提出問題→猜想→實(shí)驗(yàn)證明→得出結(jié)論→應(yīng)用”的科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法。你注意到了嗎？畫面中的升旗手輕輕拉動(dòng)繩子，旗桿上的什么裝置幫助我們把國(guó)旗升上高空？（學(xué)生回答：有滑輪） （出示課件）細(xì)心觀察的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來在旗桿頂部有一個(gè)滑輪，你知道這個(gè)滑輪在工作時(shí)有什么特點(diǎn)嗎？（板書：固定在一個(gè)位置上轉(zhuǎn)動(dòng)） （出示課件）定滑輪的定義：像這種固定在一個(gè)位置上轉(zhuǎn)動(dòng)的滑輪叫做定滑輪。自然而然的進(jìn)入愉快主動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，確定了研究活動(dòng)的方向。）這說明定滑輪有什么作用？（板書：可以改變用力方向）升旗時(shí)使用定滑輪有什么好處呢？（使工作方
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