使用常用網絡平臺教案設計-wenkub
2023-05-24 22:04:06 本頁面
【正文】 《使用常用網絡平臺》教案設計湖北省谷城職教中心學校 蔣紅艷【課 題】使用常用網絡平臺（高等教育出版社《計算機應用基礎》第章 應用 —— 任務）【設計思想】當今應用已滲透到人們生活、學習、工作等各個領域，豐富多彩的網絡世界，為廣大青少年益智廣識提供了前所未有的便利條件。結合學生的電子商務專業(yè)特點以及教學大綱要求的“培養(yǎng)根據職業(yè)需求運用計算機的能力，通過使用計算機技術獲取信息、處理信息、分析信息、發(fā)布信息的能力”，以實用性為原則，遵循“源于生活、歸于生活”的準則，本節(jié)內容通過“創(chuàng)設情境”提出任務→“分析情境”分解任務→“處理情境”實施任務→“知識鏈接”總結任務→“討論練習”體驗任務→“探究合作”拓展任務，引導學生使用與我們生活、學習密切相關的網上學習、網上購物、網上銀行、網上求職等平臺。本書是中職課程改革國家規(guī)劃新教材，根據教育部年頒布的“教學大綱”編寫，吸納項目教學思想，充分考慮到學生的認知規(guī)律和學習特點。根據大綱要求，結合學生的特點，在教學設計中對教材內容做了如下的處理：1. 創(chuàng)設教學情境，調動學生的興趣和積極性；2. 按照情境要求，把“任務實施”中多個獨立的不具體的任務具體化，讓學生知道“要做什么”，在教師的引導下，學會怎么做；3. 把“學習準備”階段的理論知識變成“任務實施”完成后的“知識鏈接”，讓學生在學會一種操作方法后，上升到理論高度認識或由一種方法延伸到多種方法?！窘虒W重點】.網上學習的特點和一般途徑； .網上求職的途徑；.網上購物的一般步驟；.網上銀行的使用方法；。
由于網上購物與網上銀行是密不可分的，它直接關系到買家的財物安全，它的安全指標更高，學生在操作時可能會產生一些恐懼心理，平時缺少操作機會，操作過程更加謹慎，因此是學生學習的難點。采取措施：1. 創(chuàng)設與我們生活、學習聯系緊密的情境，引導學生探究；2. 通過動畫模擬、演示操作、視頻教程、分步圖解等多媒體教學手段，讓學生在“做中學，學中做”；3. 通過“知識鏈接”歸納理論要點，少講、精講，把操作空間留給學生。 〖教學方法〗創(chuàng)設情境故事法〖教學手段〗在投影儀上展示電子郵件內容〖設計意圖〗學生剛剛學過了通過網絡搜索信息，老師展示電子郵件內容，向學生“求助”，他們正好可以“大顯身手”。三、處理情境（實施任務）（約分鐘）、獲取信息（約分鐘）師：前三個任務是獲取信息的操作，現在請每個小組完成一個任務，并把搜索結果的網址或網頁通過發(fā)給我，好嗎？（要求動作迅速，看看哪個小組先完成）生：[以小組為單位操作，搜索結果通過郵件發(fā)給老師]師：[收取郵件，查看郵件內容]〖教學方法〗分組教學法〖教學手段〗計算機網絡
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1