使用常用網(wǎng)絡(luò)平臺教案設(shè)計(存儲版)
【正文】 學(xué)習(xí)]〖教學(xué)方法〗自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法〖教學(xué)手段〗計算機網(wǎng)絡(luò)〖設(shè)計意圖〗，讓學(xué)生提高認(rèn)識，開闊視野，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)平臺的強大功能； 。那么這就是本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)價值所在！14 / 14。生：[實踐操作，填寫實訓(xùn)報告]師：[巡回指導(dǎo)]〖教學(xué)方法〗自主學(xué)習(xí)法、實踐操作法〖教學(xué)手段〗錄制教程、計算機網(wǎng)絡(luò)〖設(shè)計意圖〗通過同步模仿操作，讓學(xué)生親自體驗使用網(wǎng)絡(luò)平臺，培養(yǎng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)平臺分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步深化教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。師：[組織學(xué)生以小組為單位討論，引導(dǎo)探究]生：[觀看視頻，討論總結(jié)，代表發(fā)言]〖教學(xué)方法〗分組討論法、視頻教學(xué)法、引導(dǎo)探究法〖教學(xué)手段〗投影儀、錄制教程〖設(shè)計意圖〗對于剛升入中職的一年級學(xué)生來說，網(wǎng)上求職還比較遙遠(yuǎn)。那么如何把錢付給賣家，才能保證我們的財物安全、交易成功呢？生：……收到貨后再付款。在網(wǎng)上購物，也要多進(jìn)行比較，選擇最合適的。 〖教學(xué)方法〗創(chuàng)設(shè)情境故事法〖教學(xué)手段〗在投影儀上展示電子郵件內(nèi)容〖設(shè)計意圖〗學(xué)生剛剛學(xué)過了通過網(wǎng)絡(luò)搜索信息，老師展示電子郵件內(nèi)容，向?qū)W生“求助”，他們正好可以“大顯身手”。
由于網(wǎng)上購物與網(wǎng)上銀行是密不可分的，它直接關(guān)系到買家的財物安全，它的安全指標(biāo)更高，學(xué)生在操作時可能會產(chǎn)生一些恐懼心理，平時缺少操作機會，操作過程更加謹(jǐn)慎，因此是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。根據(jù)大綱要求，結(jié)合學(xué)生的特點，在教學(xué)設(shè)計中對教材內(nèi)容做了如下的處理：1. 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性；2. 按照情境要求，把“任務(wù)實施”中多個獨立的不具體的任務(wù)具體化，讓學(xué)生知道“要做什么”，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會怎么做；3. 把“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”階段的理論知識變成“任務(wù)實施”完成后的“知識鏈接”，讓學(xué)生在學(xué)會一種操作方法后，上升到理論高度認(rèn)識或由一種方法延伸到多種方法。結(jié)合學(xué)生的電子商務(wù)專業(yè)特點以及教學(xué)大綱要求的“培養(yǎng)根據(jù)職業(yè)需求運用計算機的能力，通過使用計算機技術(shù)獲取信息、處理信息、分析信息、發(fā)布信息的能力”，以實用性為原則，遵循“源于生活、歸于生活”的準(zhǔn)則，本節(jié)內(nèi)容通過“創(chuàng)設(shè)情境”提出任務(wù)→“分析情境”分解任務(wù)→“處理情境”實施任務(wù)→“知識鏈接”總結(jié)任務(wù)→“討論練習(xí)”體驗任務(wù)→“探究合作”拓展任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生使用與我們生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上求職等平臺?！ 【W(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)有盡有，網(wǎng)絡(luò)平臺多種多樣。同時本節(jié)又是繼“任務(wù)獲取網(wǎng)絡(luò)信息”、“任務(wù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流“后在應(yīng)用方面的深入與拓展，使應(yīng)用體系更加完整。結(jié)合學(xué)生的電子商務(wù)專業(yè)特點以及教學(xué)大綱要求的“培養(yǎng)根據(jù)職業(yè)需求運用計算機的能力，通過使用計算機技術(shù)獲取信息、分析信息、處理信息、發(fā)布信息的能
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