【正文】 第六周 : 與對話框?qū)υ? 第七周 : 菜單的妙用 第八周 :復習 第九周 : 打開我的電腦 第十周 : 文件與文件夾 第十一周 : 文件、文件夾的管理 第十二周 : 回收站的應(yīng)用 第十三周 : 程序的快速啟動 第十四周 : 資源管理器 第十五周 : 大管家的火眼金睛 第十六周 :聰明伶俐的小幫手 第十七周 :復習 第十八周 :復習 第十九周 : 考核 南陽市第七小學校 “ 三疑三探 ” 信息 教案 五 年級 主 備 人： 孟祥鵬 課 題 初 識 Windows XP 操作系統(tǒng) 第 1 單元 1 課時 教學目標 學生初步認識 WindowsXP、桌面和開始菜單。五年級學生要給他們規(guī)范的學習方式 ,用建構(gòu)主義原理 幫助 他們建立關(guān)于計算機的系統(tǒng)知識 ,提倡他們運用信息技術(shù)于其他學科學習中 ,均衡地發(fā)展學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機 ,他 們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。 五年級信息技術(shù)上冊全冊備課 為了 提高全民族的科學文化素質(zhì) ,發(fā)展中小學信息技術(shù)教育。在上個學期 學校 安排每周一節(jié)理論課 ,一節(jié)上機課 ,我在上理論課時 ,交代清楚 學習 要點 ,布置上機作業(yè) ,第二節(jié)課再來機房 實踐 ,這樣的效果還不錯 ,本學期我打算 還用以上 方法 。 教材分析 : 本課程采用 河南 省中小學《信息技術(shù)》教材編寫組編寫的教材 ,本教材都有單元內(nèi)容模塊化、語言文 字 童趣 化、圖形圖像直觀化、學習過程自主化、知識內(nèi)容趣味科學化、信息教育整合化的特點。 學生掌握啟動和退出 Windows XP 的方法。 學情分析 學生通過四年級的學習，已經(jīng)初步掌握了一定的電腦知識，教師要加強引導，讓孩子們真正的學到知識。 （預(yù)設(shè)： 你有什么發(fā)現(xiàn) ） 同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。（選擇不同類型的學生板演展示） 你知道怎樣啟動 WindowsXP 嗎？ 教師講解啟動 WindowsXP 的方法：先顯示器，后主機。 剛才，我們都啟動了 WindowsXP，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？ 學生觀察討論。 三、質(zhì)疑再探 ： ，我們已經(jīng)解決了自探問題。 為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。 通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談。 培養(yǎng)學生具有良好的審美觀。 學情分析 學生通過四年級的學習，已經(jīng)初步掌握了一定的電腦知識，教師要加強引導，讓孩子們真正的學到知識。 （ 預(yù) 設(shè) ： 桌 面 設(shè) 置 的 方法 ） 同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。（選擇不同類型的學生板演展示） ①設(shè)置帶有圖案的背景 第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現(xiàn)“顯示屬性”對話框 。 請學生說操作過程，來“指導”老師操作。 （二）全班合探。如果遇到問題，同機的同學可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決。請看： 練習更換屏幕保護 （三）全課總結(jié) 。 第二步：在“背景”標簽的選項中選擇一個圖片，在對話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果，選擇后單擊“確定 ”按鈕，桌面背景就改變了。 教學 重點 學會設(shè)置任務(wù)欄屬性 教學難點 學會設(shè)置任務(wù)欄屬性 學情分析 學生通過四年級的學習，已經(jīng)初步掌握 了一定的電腦知識，教師要加強引導，讓孩子們真正的學到知識。 （預(yù)設(shè)： 任 務(wù) 欄 有 什 么 作用 ） 同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。（選擇不同類型的學生板演展示） 任務(wù)欄的組成與操作 學生自讀 P9 的內(nèi)容，并根據(jù)圖示了解任務(wù)欄由哪幾部分組成，大致有什么作用？ 任務(wù)欄由開始按鈕、快速啟動區(qū)、任務(wù)按鈕區(qū)、語言欄和提示區(qū)等幾部分組成。 在使用電腦時，我們可以根據(jù)自己的需要，對任務(wù)欄進行一些調(diào)整，使之更符合個人的使用習慣。 閱讀 P11 的“小博士”內(nèi)容，了解快速啟動區(qū)的作用。 老師演示時間設(shè)置的方法，學生練習，并相互交流調(diào)節(jié)的方法，然后自己設(shè)置音量調(diào)節(jié)。 請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ （六） 根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。 通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談。 教學難點 熟悉常用的附件程序。 （預(yù)設(shè)： 它 們 都 有 神 馬 作用 ） 同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。（選擇不同類型的學生板演展示） 任務(wù)一：“開始”菜單欄的基本操作 閱讀 P14 及“小博士”的內(nèi)容，了解“開始”菜單所包含的項目。 任務(wù)二：“開始”菜單的其他選項 閱讀 P15 的內(nèi)容，初步了解“開始”菜單中的其他選項。 學生自由 練習。 請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ （八） 根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。 。 教學 重點 窗口的組成及其基本操作。那么電腦就相當于一間屋子，我們要看清它里面的內(nèi)容，就要通過各個窗口，本節(jié)課，我們就來學習電腦的窗口。 自探提示： 窗口有哪些部分 如何調(diào)整窗口大小與移動窗口 如何排列窗口 二、解疑合探 （一）小組合探。下面我重點給大家介紹它其中的幾個部分。 以開小火車的方式，教師用鼠標指出窗口的某一部分，讓學生說出這部分的名稱。 〖板書〗 3．窗口的最小化、最大化 〖提問〗哪位同學發(fā)現(xiàn)如何將窗口最小化、最大化？ 〖學生演示回答〗單擊窗口右上角的最小化按鈕；單擊窗口右上角的最大化按鈕或雙擊標題欄。 四 、運用拓展 （一） 根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，學生自編習題，交流解答。 通過這節(jié)課的學習 ，你都有哪些收獲？談一談。 教學 重點 熟 悉對話框的基本操作。 （二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? .小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題。 學生自由練習，可小組討論 教師巡回指導， 學生上臺演 示操作過程。 請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ （四） 根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。 。 教學 重點 熟悉對話框的基本操作。 （二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? .小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題。 了解菜單的操作 閱讀 P28 的內(nèi)容，了解菜單的操作 打開菜單 關(guān)閉菜單 練習： 打開“開始”菜單，在“開始”菜單上的不同位置、不同對象上單擊鼠標右鍵，看彈出的快捷菜單都提供了哪些快捷操作。 請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ （六） 根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。 。 教學難點 掌握使用“我的電腦”查看資源。 （預(yù)設(shè)： 我 的 電 腦 有 什 么 作用 ） 同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。（選擇不同類型的學生板演展示） ①學習 P30 的內(nèi)容，掌握操作“ 我的電腦”的方法，并了解“我的電腦”所包含的資源。 閱讀 P31 的內(nèi)容，掌握查看計算機資源的兩種方法①雙擊打開②使用地址欄在各個磁盤或文件夾間切換。 請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ （八） 根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。 通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談。 教學 重點 了解文件的基本組成和格式。 （預(yù)設(shè)： 文 件 與 文 件 夾 有 什 么 區(qū)別 ） 同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。（選擇不同類型的學生板演展 示） 理解文件和文件夾的概念 ①計算機的信息都是以文件的形式來保存的。 ③由于計算機中的文件非常多，為了方便管理，就有了文件夾。 當文件、文件夾的數(shù)量非常多時，可以按照一定的規(guī)則排序，方便查找。 四 、運用拓展 （九） 根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，學生自編習題，交流解答。 （三）全課總結(jié) 。 學會創(chuàng)建文件夾及 給文件夾改名。 學情分析 學生通過四年級的學習，已經(jīng)初步掌握了一定的電腦知識，教師要加強引導，讓孩子們真正的學到知識?？纯从檬裁捶椒纯旖萦址奖? （二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? .小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題。 （ 2） 可以查閱教材 P23—— P24 來解決。 匯報交流，鞏固加深 請同學交流建立文件夾的方法，并上臺演示不同的方法。 應(yīng)用技能，解決實際問題 師拿出學生已經(jīng)分好的“玩具槍”、“游戲卡片”、“頭花”、“彈子”、“奧特曼”。 （ 2）在 D:下建立一個以自己姓名命名的文件夾。②操作小技巧（如：用 Ctrl+Shift 組合鍵來切換中文輸入，不用鼠標選擇。 請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ （十二） 根據(jù)學生自編習題的練習情 況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。 通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談。 教具學具 電腦 教學過程 個性修改 一、 設(shè)疑自探 （一）創(chuàng)設(shè)情 境，導入新課 建立文件夾。 自探提示： 找一找，刪除的方法 二、解疑合探 （一）小組合探。 單擊文件菜單； 單擊還原選項； 文件恢復到原來的位置上。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢?來 ,大家一起來解決。請看： 請刪除然后還原 ABC 文件 （三）全課總結(jié) 。 單擊文件菜單； 單擊還原選項； 教學 反思 成功做法 存在問題 改進措施 南陽市第七小學校 “ 三疑三探 ”信息 教案