【正文】 的課堂完全亂套。 （二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ （二） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 （二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。那么如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序呢？請(qǐng)同學(xué)們參照課本第 9 頁(yè)上的紅色說(shuō)明文字操作。 學(xué)會(huì)設(shè)置任務(wù)欄屬性。之后讓學(xué)生 進(jìn)行練習(xí)。 教學(xué) 重點(diǎn) 熟悉常用的附件程序。 教師演示設(shè)置個(gè)性化菜單的步驟。 教具學(xué)具 電腦 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性修改 一、 設(shè)疑自探 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們站在一間屋子外面，如果想看清屋里的樣子，我們要怎么做？回答：通過(guò)窗戶。 〖學(xué)生演示回答〗 把鼠標(biāo)指針?lè)旁诖翱诮腔虼翱谶吙蛏?，拖?dòng)窗口角或窗口邊框至適當(dāng)大小后釋放鼠標(biāo)器左鍵。 教具學(xué)具 電腦 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性修改 一、 設(shè)疑自探 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 對(duì) 話框是 Windowsxp 系統(tǒng)和用戶進(jìn)行交互的一個(gè)界面，幾乎所有的程序都用到了對(duì)話框。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談。 （二）全班合探。 （二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題 看到這個(gè)課題，你 想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。 （三）全課總結(jié) 。 ②閱讀 P34 的“小博士”的內(nèi)容，了解并掌握文件的命名規(guī)則，并能通過(guò)圖標(biāo)辨認(rèn)一些文件。 （四）作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū) 設(shè)計(jì) 文件夾 大小 時(shí)間 教學(xué) 反思 成功做法 存在問(wèn)題 改進(jìn)措施 南陽(yáng)市第七小學(xué)校 “ 三疑三探 ”信息 教案 五 年級(jí) 主 備 人： 孟祥鵬 課 題 文件、文件夾的管理 第 10 單元 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 了解文件夾的概念及作用。如果遇到困難，可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑來(lái)解決： （ 1） 通過(guò)老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)課件學(xué)習(xí)。 小 組交流：①文件夾的命名能不能用“ *、 ?、 \、 /等字符命名。請(qǐng)看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。 （四）作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū) 設(shè)計(jì) 單 擊回收站 單擊要還原的文件。 選定對(duì)象，單擊鼠標(biāo)右鍵不放并拖動(dòng)到目標(biāo)位置后松開(kāi)右鍵，在快捷菜單中選擇“在當(dāng)前位置創(chuàng)建快捷方式”。 教學(xué) 重點(diǎn) 掌握用“資源管理器”管理文件的基本操作。操作演示文件、文件夾的顯示和隱藏。 （三）全課總結(jié) 。 （二）全班合探。 第二步：在彈出的“搜索結(jié)果”窗口中找到“全部或部分文件名”對(duì)話框，輸入要查找的文件名稱。 第一步：打開(kāi)“幫助和支持中心”，在“搜索”欄內(nèi)輸入“時(shí)間”關(guān)鍵字，然后單擊確定按鈕。 （四）作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū) 設(shè)計(jì) 第一步：打開(kāi)“幫助和支持中心”，在“搜索”欄內(nèi)輸入“時(shí)間”關(guān)鍵字，然后單擊確定按鈕。 第一步：?jiǎn)螕魣D 所示窗口中的“自定義自己 的計(jì)算機(jī)”鏈接，彈出一個(gè)新的窗口。 （三）全課總結(jié) 。 .小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問(wèn)題。 為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí) 題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。 方法三：右擊“開(kāi)始”按鈕。 。請(qǐng)看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。 為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。 教學(xué) 反思 成功做法 存在問(wèn)題 改進(jìn)措施 南陽(yáng)市第七小學(xué)校 “ 三疑三探 ”信息 教案 五 年級(jí) 主 備 人： 孟祥鵬 課 題 回收站的應(yīng)用 第 11 單元 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 掌握文件和文件夾的刪除和還原方法 教學(xué) 重點(diǎn) 文件和文件夾的刪除和還原方法 教學(xué)難點(diǎn) 文件和文件夾的刪除和還原方法 學(xué)情分析 學(xué)生通過(guò)四年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一定的電腦知識(shí)，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子們真正的學(xué)到知識(shí)。 提出任務(wù)二：（ 1）請(qǐng)同學(xué)們把“ xyyx”文件夾重命名為“下冶一小”。 自探提示： 找一找，怎么來(lái)區(qū)分文件夾 二、解疑合探 （一）小組合探。請(qǐng)看： 練習(xí)按照文件名稱、大小、修改時(shí)間排列圖標(biāo)，體會(huì)它們之間的 區(qū)別。 .小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問(wèn)題。 四 、運(yùn)用拓展 （七） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 教學(xué) 重點(diǎn) 掌握使用“我的電腦”查看資源。 自探提示： 找一找，菜單各部分的作用 二、解疑合探 （一）小組合探。 四 、運(yùn)用拓展 （三） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 學(xué)生以小組為單位，互相檢查對(duì)窗口各部分名稱的識(shí)記。 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 （二）全班合探。 （三）全課總結(jié) 。 （二）全班合探。 （四）作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū) 設(shè)計(jì) 第一步：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現(xiàn)“顯示屬性”對(duì)話框。對(duì)學(xué)生較易出現(xiàn)問(wèn)題的選擇其他圖片作背景一項(xiàng)多個(gè)別指導(dǎo)。 教學(xué)難點(diǎn) 如何選擇除 Windos 自帶的背景之外的其他圖片作背景。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說(shuō)出所指物品的名稱。 教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)生掌握鼠標(biāo)的操作，特別是雙擊操作。 五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)全冊(cè)備課 為了 提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì) ,發(fā)展中小學(xué)信息技術(shù)教育。 學(xué)情分析 學(xué)生通過(guò)四年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一定的電腦知識(shí)，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子們真正的學(xué)到知識(shí)。 三、質(zhì)疑再探 ： ，我們已經(jīng)解決了自探問(wèn)題。 學(xué)情分析 學(xué)生通過(guò)四年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一定的電腦知識(shí)，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子們真正的學(xué)到知識(shí)。 （二）全班合探。 第二步：在“背景”標(biāo)簽的選項(xiàng)中選擇一個(gè)圖片，在對(duì)話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果，選擇后單擊“確定 ”按鈕，桌面背景就改變了。 在使用電腦時(shí)，我們可以根據(jù)自己的需要，對(duì)任務(wù)欄進(jìn)行一些調(diào)整，使之更符合個(gè)人的使用習(xí)慣。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談。 任務(wù)二：“開(kāi)始”菜單的其他選項(xiàng) 閱讀 P15 的內(nèi)容，初步了解“開(kāi)始”菜單中的其他選項(xiàng)。 教學(xué) 重點(diǎn) 窗口的組成及其基本操作。 以開(kāi)小火車的方式，教師用鼠標(biāo)指出窗口的某一部分，讓學(xué)生說(shuō)出這部分的名稱。 教學(xué) 重點(diǎn) 熟 悉對(duì)話框的基本操作。 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ （四） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 .小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握使用“我的電腦”查看資源。 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ （八） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。（選擇不同類型的學(xué)生板演展 示） 理解文件和文件夾的概念 ①計(jì)算機(jī)的信息都是以文件的形式來(lái)保存的。 （三）全課總結(jié) 。 .小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問(wèn)題。 （ 2）在 D:下建立一個(gè)以自己姓名命名的文件夾。 教具學(xué)具 電腦 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性修改 一、 設(shè)疑自探 （一）創(chuàng)設(shè)情 境，導(dǎo)入新課 建立文件夾。請(qǐng)看： 請(qǐng)刪除然后還原 ABC 文件 （三）全課總結(jié) 。 自探提示： 找一找，快速啟動(dòng)的方法 二、解疑合探 （一）小組合探。 （四）作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū) 設(shè)計(jì) 單擊鼠標(biāo)右鍵， 在彈出的快捷菜單中選擇“重命名”，處于編輯狀態(tài)下輸入自己所要改的名字，點(diǎn)擊空白處確認(rèn)即可。 學(xué)生操作練習(xí)。請(qǐng)看： 啟動(dòng)“資源管理器”的方法。（選擇不同類型的學(xué)生板演展示） 掌握查找工具的使用方法 : 第一步：打開(kāi)“開(kāi)始”菜單，選擇“搜索”命令。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談。 第二步：在“自定義自己的計(jì)算機(jī)”窗口中，列出了所有自定義計(jì)算機(jī)的知識(shí)點(diǎn)，想看那些操作，直接單擊鏈接即可。 第二步：在彈出的窗口里單擊“更改計(jì)算機(jī)的日期。 利用搜索主題尋找修改系統(tǒng)時(shí)間的方法。 （四）作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū) 設(shè)計(jì) 第一步：打開(kāi)“開(kāi)始”菜單，選擇“搜索”命令。 第 三步：在“在這里尋找”欄里選擇要查找的文件的位置范圍，也可以單擊“瀏覽”按鈕，選擇搜索的磁盤(pán)或者文件夾，輸入信息完成后，單擊“搜索”按鈕進(jìn)行搜索。 文件夾的命名與重命名。開(kāi)始重點(diǎn)講解工作區(qū)的左右兩個(gè)區(qū)域、樹(shù)型目錄、樹(shù)型控件。 掌握用“資源管理器”管理文件的基本操作。（選擇不同類型的學(xué)生板演展示） 如何建立快捷菜單： 選定對(duì)象，單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇“發(fā)送到 —— 桌面快捷方式”。 。 （預(yù)設(shè)： 怎么刪除？刪除到哪里 ） 同學(xué)們提的問(wèn)題都 很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。 先完成的小組獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”。 師：其實(shí)建立文件夾也很簡(jiǎn)單，我們班的同 學(xué)都是計(jì)算機(jī)高手，老師相信大家一定能通過(guò)自學(xué)掌握建立文件夾的方法。 。為了區(qū)別不同類型的文件，除了圖標(biāo)外，還需要給文件取一個(gè)特定的名字。請(qǐng)看： 使用地址欄在各個(gè)磁盤(pán)或文件夾間切換。 教具學(xué)具 電腦 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性修改 一、 設(shè)疑自探 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 計(jì)算機(jī)的資源豐富，信息繁多，在操作中，如何找到資源并合理利用，就顯得特別重要。 省略號(hào)： 前有對(duì)號(hào)： 前有黑點(diǎn)： 后有組 合鍵： 后有黑三角： 向下雙箭頭： 知道以上幾種特殊標(biāo)記的含義。請(qǐng)看： （三）全課總結(jié) 。 學(xué)情分析 學(xué)生通過(guò)四年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一定的電腦知識(shí)，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子們真正的學(xué)到知識(shí)。 改變窗口大小 〖提問(wèn)〗剛才我們講了窗口的哪個(gè)部分可以用來(lái)改變窗口的大小 ? 請(qǐng)同學(xué)演示。 學(xué)情分析 學(xué)生通過(guò)四年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一定的電腦知識(shí)，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子們真正的學(xué)到知識(shí)。閱讀 P16 的內(nèi)容，交流設(shè)置的步驟。 （四）作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū) 設(shè) 計(jì) 音量調(diào)節(jié)標(biāo) 時(shí)間顯示 教學(xué) 反思 成功做法 存在問(wèn)題 改進(jìn)措施 南陽(yáng)市第七小學(xué)校 “ 三疑三探 ”信息 教案 五 年級(jí) 主 備 人： 孟祥鵬 課 題 包羅萬(wàn)象的“開(kāi)始”菜單 第 4 單元 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 掌握