例談學習語言文字的運用-wenkub
2023-05-22 22:21:37 本頁面
【正文】 用的領(lǐng)域； 和習作的方法，形成綜合運用能力。 語文教學沒有理解與表達的訓練是空泛的； 沒有交流、分享的實踐活動是無趣的。讀寫結(jié)合、讀說結(jié)合，即理解與運用相結(jié)合。一路迎風 …… 希望著、堅守著、前行著 …… —— 《 語文課程標準 》 （ 2022年版）學習體會 安徽教科院 周玲 例談 學習語言文字的運用 ?課標要求 ?案例探討 ?幾點建議 例談學習語言文字的運用 “語文課程是學習語言文字運用的綜合性、實踐性的課程”。 通過交流，診斷學情、調(diào)整預(yù)設(shè)、激發(fā)興趣、保持激情。 “學習語言文字運用” 需要具備的基本能力 聽、說、讀、寫、是語言文字運用的基本能力 發(fā)展學生的語言能力的同時發(fā)展學生的思維能力 一聽就明，一說就順，一讀就懂，一寫就通 幾點建議 在年段落運用 向名師學運用 與同伴議運用 抓作業(yè)做運用 看國外重運用 聽大師解運用 以運用促發(fā)展 例談學習語言文字的運用 建議一： 把準“學習語言文字運用”的學段特點 在年段落運用 （定位） 到位而不盲目越位 顧全局而有所側(cè)重 第一學段 第二學段 第三學段 ，培養(yǎng)習慣，保護兒童天性； “四好”：認好字，寫好字，學好詞，讀好文； 與指導； ，即對閱讀理解有幫助、有啟發(fā)、可以遷移運用的點； 生活經(jīng)驗，打開學生的思路； “四要素”：讀（多種形式的朗讀），說（敢說想說），背（背誦積累的內(nèi)容要有價值、終身受用），演（在游戲、活動中學習運用）。 —— “ 2022年全國小語特級教師高端論壇” 低段閱讀課 認好字，寫好字； 學好詞，學好句； 讀好文，養(yǎng)習慣； 習方法，練技能。 學習運用課文中四至六個詞語說話寫話。 香港是（萬國市場） 香港是（美食天地） 香港是（旅游勝地） 東方之珠 （航運中心、貿(mào)易中心和金融中心） ? 連起來說說課文主要內(nèi)容。） 香港是購物的好去處 —— 小組合作，用上課文中的詞語，分別介紹香港是 “ 美食 ” 、 “ 旅游 ” 的好去處。） 生 2：香港是購物的好去處。（ 4個） 四、運用課文中的詞語說話 ? 介紹上海南京路，外灘， ? 分別介紹：美食、購物、旅游觀光 ? 綜合介紹 選出一句話為開頭，從課文中尋找有關(guān)材料支持自己的觀點，要有說服力。那里都是高山深澗，懸崖峭壁，工程艱巨，連外國著名工程師也不敢輕易嘗試。如果能把“帝國主義要挾“這層意思說進去，更有說服力。清朝末年帝國主義國家為了控制我國的北部，想爭奪京張鐵路的修筑權(quán)?？墒钦蔡煊硬慌吕щy，不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，并且提前四年修好了鐵路。那里都是高山深澗，懸崖峭壁，工程非常艱巨，連外國著名工程師也不敢
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1