【正文】 評價個人的業(yè)績，161。協(xié)調(diào)的關(guān)系：（1）以和為貴、協(xié)調(diào)好領(lǐng)導班子成員之間的關(guān)系。較強的自衛(wèi)性和排外性。自然形成其核心領(lǐng)袖人物,并有較高的威信。特征：情感密切。從靜態(tài)上看，組織是指組織內(nèi)部的機構(gòu)設置。行政部門、軍隊、高校、社會團體（2）說服 領(lǐng)導在布置任務時要能夠曉之以理，動之以情，做耐心細致的工作。 制定科學領(lǐng)導方法也是引導的重要內(nèi)容。領(lǐng)導職能的實現(xiàn)情況是檢驗領(lǐng)導活動結(jié)果的依據(jù)。（3）重視對領(lǐng)導活動現(xiàn)實問題的探討。（5）比較方法。領(lǐng)導學是一門強調(diào)應用的學科二、學習研究領(lǐng)導學的意義：有利于推動社會主義現(xiàn)代化建設 ２、有利于全面推進小康社會建設有利于推進黨的建設有利于建設高素質(zhì)的領(lǐng)導干部隊伍三、學習研究領(lǐng)導學的方法：方法：（1）堅持馬克思主義哲學對學習研究領(lǐng)導學的指導。 三、領(lǐng)導活動規(guī)律領(lǐng)導活動的內(nèi)在矛盾：領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者的矛盾；領(lǐng)導集團內(nèi)部成員之間的矛盾；被領(lǐng)導者各部分之間的矛盾；領(lǐng)導者與領(lǐng)導環(huán)境之間的矛盾?！胺恼摺?、“擁戴者”、“信任者”、“支持者”（2）“太陽效應”轉(zhuǎn)向“月亮效應”：太陽效應：集權(quán)的、高強能的“孤家寡人”式的領(lǐng)導。 中層領(lǐng)導。領(lǐng)導的本質(zhì)主要由其社會屬性決定。三、領(lǐng)導學孕育與發(fā)展的“精神源泉”從學科上看，領(lǐng)導學充分吸收了管理學的養(yǎng)料和成果；從歷史上看，西方思想文化孕育了領(lǐng)導學； 從根本上看，以社會化大生產(chǎn)為基礎的人類社會生活的復雜化、綜合化、快速化，孕育了領(lǐng)導學。豪斯的“路徑——目標理論”認為領(lǐng)導者的工作是幫助下屬實現(xiàn)他們的目標，并提供必要的指導和支持以確保各自的目標與群體或組織的總體目標一致。（2）主要理論：弗雷德除了勒溫之外，還有利克特的“支持關(guān)系理論”，斯托格蒂爾、沙特爾等人的“行為四分圖理論”，羅伯特?布萊克 的“領(lǐng)導行為方格理論”等。特質(zhì)論若正確，就為組織中領(lǐng)導者的選拔提供 了正確的人員基礎；行為理論若正確，則意味著可以通過訓練使人 成為領(lǐng)導者。特質(zhì)研究主要注重在體力、智力和個人性格上。二、領(lǐng)導學在西方孕育發(fā)展的三個階段第一個階段 ：特質(zhì)理論階段（20世紀初到20世紀四十年代）代表人物： 阿爾波特、斯托格蒂爾、吉賽利等（1）主要研究特質(zhì)理論也稱為品質(zhì)理論或素質(zhì)理論，是主要研究成功的領(lǐng)導者應具備的個人特質(zhì)，以便預測具備什么樣的特質(zhì)的人才能成為成功的領(lǐng)導者的理論。領(lǐng)導環(huán)境——制約和推動領(lǐng)導活動開展的各類自然要素和社會要素的組合，是政治、經(jīng)濟、文化、法律、科學技術(shù)和自然要素影響領(lǐng)導行為模式的組織內(nèi)部和外部的環(huán)境氣氛與條件。被領(lǐng)導者——在一定的組織中處于被支配和被領(lǐng)導地位，在領(lǐng)導者的影響、率領(lǐng)、引導下，按照領(lǐng)導者的決策意圖為實現(xiàn)組織目標，從事具體實踐活動的個人或集團。某一具體社會系統(tǒng)中處于支配和決定地位的主體，根據(jù)該系統(tǒng)的需要和愿望以及現(xiàn)實情境和條件，確定本系統(tǒng)的目標、任務和行動指南，獲取和動用各種資源及手段，發(fā)動整個系統(tǒng)、特別是非居支配與決定地位的群體與組織等力量，致力完成既定任務、實現(xiàn)既定目標的最權(quán)威的行為過程。三個特征：被支配性和服從性；對本職工作而不是對領(lǐng)導的全面工作負責；最終決定性。 領(lǐng)導學是一門研究領(lǐng)導活動各個因素之間的相互聯(lián)系、相互作用的客觀規(guī)律及其有效運用的綜合性科學。（2）分類（ 根據(jù)其對領(lǐng)導特性來源的觀點的不同）傳統(tǒng)的領(lǐng)導特質(zhì)理論：偉人論：“天賦”是一個人能否當領(lǐng)導者的根本因素。領(lǐng)導者不同于非領(lǐng)導者的特質(zhì)：進取心、領(lǐng)導意愿、正直與誠實、自信、靈活性與適應性、認知能力、個人魅力、智慧和與工作相關(guān)的知識，以及高自我監(jiān)控者。（2）主要理論：勒溫——領(lǐng)導作風理論勒溫通過對群體的實驗研究，以權(quán)力定位為基本標準，根據(jù)領(lǐng)導者的作風及其使用權(quán)力的方式不同，將領(lǐng)導者在領(lǐng)導過程中表現(xiàn)的極端的領(lǐng)導工作作風分為三種：專制式——領(lǐng)導者靠權(quán)力和強制命令來讓下級服從他，是一種獨斷專行的“家長式”領(lǐng)導。 第三階段：權(quán)變理論階段（20世紀70年代至今）代表人物：弗雷德菲德勒——權(quán)變理論，有效的群體績效取決于與下屬相互作用的領(lǐng)導風格和情境對領(lǐng)導者的控制和影響程度之間的合理匹配。有效的領(lǐng)導者能夠明確指明感實現(xiàn)工作目標的方式來幫助下屬，并為他們清除各種障礙和危險，從而使下屬的相關(guān)工作容易進行。 四、領(lǐng)導學在我國形成的歷史必然性歷史上和現(xiàn)實中產(chǎn)生的有關(guān)思想為領(lǐng)導學學科在我國的形成奠定了堅實的基礎。 領(lǐng)導的類型：（1）以領(lǐng)導工作的性質(zhì)和對象劃分:政治領(lǐng)導。 基層領(lǐng)導。月亮效應：能夠群策群力，集中群眾智慧，調(diào)動群眾力量，極具親和力，平民化的領(lǐng)導領(lǐng)導活動與管理活動關(guān)系(1)領(lǐng)導活動與管理活動的聯(lián)系：領(lǐng)導是從管理中分化出來的。領(lǐng)導活動的固有規(guī)律；領(lǐng)導者適應并引導被領(lǐng)導者的規(guī)律；領(lǐng)導者一定要適應并改造客觀環(huán)境的規(guī)律。 （2）堅持理論聯(lián)系實際的根本方法。（6）邏輯方法。領(lǐng)導職能：引導、指揮、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、教育所謂領(lǐng)導職能，是領(lǐng)導者在領(lǐng)導活動實踐中為達到一定的領(lǐng)導目標，實現(xiàn)一定的領(lǐng)導效能所應承擔的社會職責和功能。 一、引導：就是為群眾引路和導航。只有當群眾不但知道需要作什么，而且知道應當怎樣做時，引導才能落實。 （3）示范：首先,領(lǐng)導以身作則、群眾效仿。從動態(tài)上看，組織是指領(lǐng)導者在具體的領(lǐng)導工作中，如何調(diào)配人員，結(jié)成工作的群體等活動。群體意識強烈。成員的重疊性。 組建團隊組織的六項原則：嚴以律己，寬以待人，作好榜樣；容許員工從錯誤中學習；和諧溝通，虛心接受批評； 堅持以人為本；尋求能補償自己弱點的工作伙伴；懂得分享資訊和利益。怎樣處理領(lǐng)導班子成員之間的關(guān)系：①明確責、權(quán)、利 ②一把手做好表率。176。⑥依靠法規(guī)、機制和體制，長期堅持做好協(xié)調(diào)工作。④及時獎懲。 ②要誠實。⑤ 要保持一定的距離。 ②掌握好競爭與合作的關(guān)系。第一，理舊事。 （6）廣交朋友，領(lǐng)導者要注意處理好公共關(guān)系。時效性。 六、教育：教育是指對廣大群眾進行宣傳、動員、培養(yǎng)、訓練，從各個方面提高他們素質(zhì)的領(lǐng)導活動。輪訓。 第二，德仁說。 第六，資源說。2）與宗教權(quán)力或迷信權(quán)力等曾經(jīng)相互結(jié)合。特點：1 ）其自主性非常明顯，社會管理職能日益突出。領(lǐng)導權(quán)力的涵義：所謂領(lǐng)導權(quán)力，就是領(lǐng)導者遵循相關(guān)的法律法規(guī)，運用多種方法與手段，在實現(xiàn)特定目標的過程中，對被領(lǐng)導者做出一定行為與施行一定影響的能力。領(lǐng)導權(quán)力的特征：一，無形性。五，強制性。九，誘惑性。組織權(quán)，領(lǐng)導者在其領(lǐng)導活動中，根據(jù)事業(yè)或工作的需要，對機構(gòu)設置、權(quán)力分配、崗位分工和人員使用等做出安排的權(quán)力?？刂茩?quán)，領(lǐng)導者通過及時地調(diào)整或協(xié)調(diào)，使各個部門、各項工作的各個環(huán)節(jié)，都能步調(diào)一致和諧地配合起來，以便順利地完成任務，達到既定目標的權(quán)力。后果： 大大束縛了下級的積極性和創(chuàng)造性。（2）架空：指對某些領(lǐng)導成員表面推崇，暗中排擠，使失去實權(quán)。3）能夠改善上下級的關(guān)系，使之更為融洽；4）有利于改善和提高整個組織的效能?！m合于臨時性與責任較輕的任務。非正式授權(quán)，是指無法律特別規(guī)定或組織體系之外的非程序性授權(quán)，帶有隨機性，因機遇與需要而定，往往是臨時性的。 制約授權(quán)，是指領(lǐng)導者把執(zhí)行某項任務的職權(quán)，分解為若干部分后分別授予幾個不同的下屬子系統(tǒng)，使各子系統(tǒng)之間產(chǎn)生相互制約的作用，以免出現(xiàn)疏漏的授權(quán)方式。 第四，堅持請示匯報制度，及時檢查監(jiān)督。 領(lǐng)導素質(zhì)的特點時代性綜合性層次性 先天性與后天性的結(jié)合發(fā)展性領(lǐng)導素質(zhì)的作用：領(lǐng)導素質(zhì)是關(guān)系黨和國家興旺發(fā)達的關(guān)鍵因素；領(lǐng)導素質(zhì)是提高領(lǐng)導績效的基礎條件 ；領(lǐng)導素質(zhì)是贏得群眾自愿追隨的重要保證；領(lǐng)導素質(zhì)是領(lǐng)導方法和領(lǐng)導藝術(shù)的源泉。三、領(lǐng)導能力素質(zhì)：領(lǐng)導能力是領(lǐng)導者知識、智慧、才華的外在表現(xiàn)，是領(lǐng)導者勝任本職工作的實際本領(lǐng)，是取得領(lǐng)導效能和提高領(lǐng)導績效的直接因素。知人善任的組織能力。四、道德品質(zhì)素質(zhì)，道德品質(zhì)主要是指人的思想境界和行為準則。六、作風素質(zhì)思想作風；工作作風；生活作風。三、善于總結(jié)：領(lǐng)導者不僅要總結(jié)自己實踐中的成功經(jīng)驗，更要及時總結(jié)自己工作中的失誤教訓，這是提高自己最有效的方法。3）整體性。標志：1）穩(wěn)定性。年齡合理搭配的好處：梯型年齡結(jié)構(gòu)的領(lǐng)導班子配置有利于領(lǐng)導的正確決策，有利于新老領(lǐng)導人的接替。4）良好的智能結(jié)構(gòu) 指具有不同實際能力的領(lǐng)導人才的合理搭 配與組合。性格類型：意志型 情緒型理智型 外傾型 內(nèi)傾型 順從型 獨立型 開放型 個性搭配原則：互補原則。2）有利于實施創(chuàng)造性領(lǐng)導。（3）對領(lǐng)導成員的要求從全面要求轉(zhuǎn)變?yōu)橐驆徫徊煌兴鶄?cè)重。（2）借口改革，越俎代庖，高度集權(quán)。 （2）對正職不敢監(jiān)督，對同職不愿監(jiān)督。（2）要主動正確處理與副職的關(guān)系。要求副職：正確識位、正確定位、工作到位，必要時要勸諫正職。 （4）補臺不拆臺。 （8）有為不胡為。黨風廉政建設