初中英語詞匯教學課題研究方案范文-wenkub
2023-05-13 03:49:22 本頁面
【正文】 究是當前中學英語課改的要求之一?！ 。ǘ┮耘囵B(yǎng)能力提高全面素質(zhì)為目標，促進學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和學生的非智力因素的和諧發(fā)展。因此對于剛進入中學的學生，特別是小學英語學習沒過關的學生來說，詞匯學習成了英語學習的最大障礙，而且在很大程度上會影響學生學習的積極性和信心，自然這些也就增加了教學的難度。其中，英語詞匯是我們進行基本訓練的重要內(nèi)容之一。隨著二期課改的不斷深入，新目標教材的普遍使用，詞匯教學更是困難重重。預備年級時，區(qū)抽測結(jié)果有一半多的學生不及格，有些甚至只有十幾分，兩極分化嚴重，學生覺得難學，老師也覺得難教。增強學生的互相了解，互相幫助，具有良好的群體合作精神和健康的心理素質(zhì)。國家教育部于XX年頒布的《英語課程標準》明確指出：“語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分?！庇醒芯勘砻鳎涸~匯水平對英語寫作有直接影響，高水平的英語寫作者都掌握了大量的英語詞匯；學生掌握詞匯量的多少與閱讀速度成正比，詞匯量越大，閱讀中遇到的生詞越少，理解程度就越高，反之亦然（楊梅珍，1997）?！ 、圩鋈粘Ｉ畹挠行娜耍谟谒伎?。因此，詞匯教學的目標是使學生牢固地掌握它們，并教學生如何將詞匯運用到實際生活中。這樣就能比較牢固地記
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