【正文】 的斗拱的作用是為了（ ）A、美觀 B、個性化 C、承托飛檐 D、承托屋面鞏固練習(xí)賞析結(jié)構(gòu)設(shè)計作品，可從技術(shù)角度和文化角度進行，下面不屬于技術(shù)角度的是（ ）A、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固耐用 B、材料的使用 C、工藝的精湛程度 D、公眾認(rèn)可的美學(xué)原則古人在進行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計時，一般以木頭作為民房教案材料，下面解釋錯誤的是（ ）A、當(dāng)時木頭材料容易獲取，而且人們也掌握了木材的操作工藝B、木建筑要比茅草屋的強度更大，能抵抗更大外力的破壞C、因為當(dāng)時人們還沒掌握其他材料的工藝D、因為當(dāng)時磚石材料主要用于陵墓的建筑如圖為丹麥設(shè)計師潘頓1959年設(shè)計的潘頓椅，下列敘述是從（ ）A、 潘頓椅具有優(yōu)美、典雅的形態(tài)，自由流暢的曲線B、 潘頓椅具有強烈的雕塑感，色彩十分鮮艷第3題圖C、 潘頓椅是全世界第一張一次模壓成型的S形單體懸臂椅D、 潘頓椅顛覆了現(xiàn)代主義的一貫看法第二單元：流程與設(shè)計第一節(jié) 生活和生產(chǎn)中的流程學(xué)習(xí)目標(biāo)生活和生產(chǎn)中的流程１、流程的含義（a了解）流程對生產(chǎn)、生活和工作的意義（b理解）常見的流程表達方式（c應(yīng)用）簡單的流程圖（c應(yīng)用）流程分析（c應(yīng)用）課前預(yù)習(xí)１、流程的含義（a了解）流程是一項活動或一系列連續(xù)有規(guī)律的 或 進行的程序。其中屬于強度試驗的是 ▲ 。你認(rèn)為需要收集的是 ▲ 。他分析該方案，發(fā)現(xiàn)了以下問題： ①僅依靠U形槽夾持，杯托容易脫落； ②杯子放在杯托的凹陷處，還是容易被碰倒； ③杯托占用過多通道空間。在進行這項設(shè)計時，小天同學(xué)優(yōu)先考慮的因素是（ ）A、功能 B、強度 C、安全 D、使用壽命接上題，若要提高該結(jié)構(gòu)的強度，可以（ ）A、制作一個尺寸更小一點的模型 B、制作一個尺寸更大一點的模型 C、使用小木棍及薄木板等材料重新制作 D、增大建筑模型底部與地面的支撐面積某高校學(xué)生設(shè)計了一種可伸縮公交車吊環(huán)，通過按下把手的按鈕可以調(diào)節(jié)吊環(huán)的長度。因踏板與傳動裝置容易脫離，若要改進該部分結(jié)構(gòu)，一般不需要考慮的因素是（ ）A．濕拖把的最大質(zhì)量B．腳踩力的大小C．傳動裝置的結(jié)構(gòu)D．洗滌桶的質(zhì)量大小A B C D細(xì)繩木條小角板第2題圖二高二（5）班的同學(xué)用木條、乳膠等做了一個長方形的獎狀框用來放置他們獲得的榮譽獎狀（如圖一）。結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素（b理解）結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素有：符合使用者對設(shè)計對象的 和 要求， 因素，公眾和使用者的審美需求，使用者和 需求，對設(shè)計對象的成本控制要求和一定的 等。（2）簡述這個結(jié)構(gòu)存在的缺陷。（ ）A、重心位置 B、結(jié)構(gòu)的材料 C、結(jié)構(gòu)的形狀 D、綜合利用以上各因素如右圖．椅子的腳粗細(xì)不一，一個人坐上去之后，關(guān)于A、B兩處應(yīng)力的大小，下列說法正確的是( ) A． A處應(yīng)力大．B處應(yīng)力小 B．A處應(yīng)力小，B處應(yīng)力大 C． A、B兩處的應(yīng)力一樣大 D．A、B兩處的應(yīng)力大小不能比較如果一個構(gòu)件在5的橫截面積上，受到外力的作用，產(chǎn)生了20N的內(nèi)力，那么該構(gòu)件的應(yīng)力是（）A、25Pa B、15Pa C、4Pa D、100Pa 下屬于鉸連接的是（ ） A、套管連接 B、合頁連接 C、螺紋連接 D、插接11一般情況下，不銹鋼杯比紙杯的強度大，這說明了結(jié)構(gòu)的強度與下面那個因素有關(guān)。 D①②③④ 2．下列因素對鋼筋混凝土電線桿的穩(wěn)定性影響最大的是( ) A．電線桿的直徑 　　　　 B．電線桿在地面處的截面積 C．電線桿周邊風(fēng)的大小 　 D．電線桿地下的深度不倒翁“不倒”的主要原因是（ ）A、構(gòu)成其材料的強度大 B、其形狀的美觀性較好C、其底部接觸面小 D、其重心低，底部接觸面是光滑的弧面單腳支撐的自行車的穩(wěn)定性是利用了（ ）。A①②③①物體的形狀。課堂練習(xí)如圖所示板凳的凳腳向外傾斜，這主要是為了（ ）A、增加板凳的強度 B、增加板凳的穩(wěn)定性 C、突出板凳的美感 D、方便凳子間的疊放第1題圖如圖所示臺鉆，下列選項中不能有效提高穩(wěn)定性的是（ ）A、增加臺鉆底座的重量B、減輕頂部電機的重量C、升高臺鉆立柱的高度D、增大底部的支撐面積下列有關(guān)竹椅的設(shè)計中，與提高竹椅強度無關(guān)的設(shè)計是（ ）A、使用竹管為主要材料 第2題圖B、椅腳之間的橫檔結(jié)構(gòu)及三角形框架形狀C、采用插接為連接方式 D、椅子靠背的設(shè)計考慮到重心的偏離角度如圖所示的液壓升降平臺，升降構(gòu)件之間采用（ ）A、剛連接 B、鉸連接 C、滑槽連接 D、焊接鞏固練習(xí)1．影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素有（ 就是構(gòu)件的單位截面積上所產(chǎn)生的內(nèi)力。當(dāng)撐開雨傘時曲臂（1）曲臂、撐桿的受力形式分別是什么？支撐桿（2）雨傘傘骨屬于哪種結(jié)構(gòu)類型？傘柄第二節(jié) 穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的探析學(xué)習(xí)目標(biāo)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的探析結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性,結(jié)構(gòu)的強度概念（b理解）影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性主要因素（b理解）影響結(jié)構(gòu)強度的主要因素（c應(yīng)用）課前預(yù)習(xí)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性（b理解）是指結(jié)構(gòu)在 的作用下維持其 的能力。注意：由以上兩種或兩種以上的基本結(jié)構(gòu)類型組合而成的稱為 結(jié)構(gòu)。如鐵架塔、建筑用腳手即、廠房的框架等。受力特點：外力分布在整個 。（剪草坪）受彎曲：作用于物體，使它產(chǎn)生 的力。力學(xué)角度結(jié)構(gòu)的概念：從力學(xué)角度來說結(jié)構(gòu)是承受 的架構(gòu)形態(tài)，它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。 結(jié)構(gòu)的受力（b理解）受 ：物體所承受的拉拽力。（釣魚）受扭轉(zhuǎn)： 方向向物體兩端均勻施力，使物體發(fā)生 形變的力。如實心墻、大壩等。殼體結(jié)構(gòu)：殼體結(jié)構(gòu)通常是指 的結(jié)構(gòu)。課堂練習(xí)如圖是錢塘江大橋，從結(jié)構(gòu)的形態(tài)來看，橋墩所屬的結(jié)構(gòu)類型是（ ）橫跨于兩個橋墩之間的橋梁所屬的結(jié)構(gòu)類型是( ) A．實體結(jié)構(gòu) B．框架結(jié)構(gòu)C．殼體結(jié)構(gòu) D．組合結(jié)構(gòu) 2．一輛汽車停在兩個橋墩之間的橋梁上，橋墩的受力形式為（ ） 橋梁的受力形式為( ) A．壓力 B．拉力 Ｃ．彎曲力 D．剪切力3．懸索橋上的繩索除了承受自身的重力外，主要是承受( ) A．壓力 　　　　 B．扭轉(zhuǎn)力 　　　 C．剪切力 　　　　 D．拉力吊扇在啟動瞬間，吊桿的主要受力形式有( ) ①拉力 ②壓力 ③剪切力 ④扭轉(zhuǎn)力 A．①④ B．①② C．①③ D．②③ 鞏固練習(xí)結(jié)構(gòu)是指（ ）A、構(gòu)成自身的空間形態(tài) B、事物各個組成部分的有序搭配和排列C、承受力和抵抗變形 D、可承受力的非架構(gòu)形態(tài)2．如圖所示是竹、木混合材質(zhì)的躺椅，其結(jié)構(gòu)類型主要體現(xiàn)為( ) A．殼體結(jié)構(gòu) 　　　 B．實體結(jié)構(gòu) C．框架結(jié)構(gòu) 　　　 D．其他結(jié)構(gòu)自行車的結(jié)構(gòu)屬于（ ）A、實體結(jié)構(gòu) B、框架結(jié)構(gòu) C、殼體結(jié)構(gòu) D、組合結(jié)構(gòu)尼龍搭扣是利用自然中（ ）的結(jié)構(gòu)而發(fā)明的。影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性主要因素（b理解）A、 位置的高低（不倒翁）B、結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的 的大?。ㄕ障鄼C的三腳架）C、結(jié)構(gòu)的 。關(guān)系式表示： 結(jié)構(gòu)構(gòu)件的連接通常有 連接和 連接。②材料。 A、重心位置 B、支撐面積的大小 C、結(jié)構(gòu)的形狀 D、綜合利用以上各因素結(jié)構(gòu)具有抵抗被外力破壞的能力。（ ）A、重心位置 B、結(jié)構(gòu)的材料 C、結(jié)構(gòu)的形狀 D、綜合利用以上各因素 1高二（1）班李明同學(xué)在教室里布置了一些花草，他把直桿AB的一端固定在墻上將吊蘭掛起來，第12題圖如右圖所示。（3）在不改變桿的固定點A和懸掛點B的前提下，你對這個結(jié)構(gòu)有什么改進建議？請用一句話說明并在原圖上直接標(biāo)注。課堂練習(xí)某產(chǎn)品由拖把、洗滌桶，甩干裝置組成（如圖所示）。他們發(fā)現(xiàn)這個結(jié)構(gòu)容易變形，便提出了如下四種改進方案（如圖二）。該產(chǎn)品設(shè)計考慮的主要因素是（ ）A、公眾的審美需求 B、實現(xiàn)一定的功能 C、人的個性化需求 D、設(shè)計對象的成本殘運會上籃球運動員使用的籃球輪椅應(yīng)具有一定的強度，以下沒有體現(xiàn)強度的設(shè)計是（ ）A、選用特制的合金材料 B、主體框架采用剛連接 C、增加了輪椅中軸 D、具備較低的重心5如圖所示的結(jié)構(gòu)承受豎直向下力F的作用。 請你重新設(shè)計一個夾持在課桌面板邊沿的杯托，要求杯子取放方便，并解決上述問題。（在有“ ▲ ”處填上相應(yīng)的字母） A.①②③ B．②③⑤ C．③④⑤ D．④⑤⑥(2)用草圖表達你的設(shè)計方案，必要時用文字說明。（在有“ ▲”處填上相應(yīng)的序號）第四節(jié) 經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞與評價（b理解）課前預(yù)習(xí)經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞與評價（b理解）賞析結(jié)構(gòu)設(shè)計作品,可從 與 兩個角度進行。任何流程都包括 和 。流程對生產(chǎn)、生活和工作的意義（b理解）（1）提高效率（2）使生產(chǎn)、生活及工作有序、合理（3）保障安全（4）提高質(zhì)量（5）保護環(huán)境等常見的流程表達方式（c應(yīng)用）文字表達、表格表達、圖示表達等，模型表達、動畫演示等。 ） A、在生產(chǎn)活動中，針對各種不同的生產(chǎn)過程和工藝要求，往往會有相應(yīng)的流程B、流程有幾個或多個環(huán)節(jié)組成C、流程中各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的時間順序是不能改變的D、流程是指若干環(huán)節(jié)隨著時間變化，依序完成的進程流 2．對流程表述錯誤的是（我們把這些小過程稱為（ ）A、步驟 B、時序 C、環(huán)節(jié) D、順序 下面關(guān)于流程中環(huán)節(jié)和時序的說法正確的是（ C ）A、任何流程環(huán)節(jié)的先后順序（時序）都是可以調(diào)整的B、任何流程環(huán)節(jié)的先后順序（時序）都不能調(diào)整C、有的順序可調(diào)，有的順序不可調(diào)D、環(huán)節(jié)多的流程才能調(diào)整，不是流程圖的是（ ）A．列車運行時刻表 ）表達方式。 D、動畫同樣炒一種菜，若在出鍋前放碘鹽，%，炸鍋時放碘鹽，%，這說明科學(xué)合理的流程對生活有什么意義？（ ） A、提高效率 B、提高生活質(zhì)量 C、使生活變得有趣、合理 D、使生活更為安全使用高壓鍋時要先放氣再開鍋蓋，否則有可能引發(fā)爆炸。流程設(shè)計的步驟（a了解）結(jié)束修改方案否能否達到目標(biāo)要求？是確定主要事項確定時序、劃分環(huán)節(jié)畫出（或修改）流程圖）確定目標(biāo)、明確任務(wù)分析基本因素圖：簡單流程設(shè)計（c應(yīng)用）流程設(shè)計舉例：小鐵錘的加工流程設(shè)計（書P52～53）①確定目標(biāo)，明確任務(wù)：制作小鐵錘②分析基本因素：設(shè)備：常用的金工工具、臺鉆、砂輪機、熱處理設(shè)備等；材料：45號鋼和q235棒料；工藝：采用手工加工、鐵鋸下料、錘頭部分的加工用 銼平面、 鉆孔、手工攻絲、錘柄部分