創(chuàng)新機械設(shè)計能力培養(yǎng)教育創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)實踐-wenkub
2023-05-10 12:58:24 本頁面
【正文】 摩擦學(xué)研究室的教師組成，通過創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)和實踐過程，我們深刻認(rèn)識到，教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)是十分必要的，它可以發(fā)揮集體的力量、凝聚集體智慧，是使創(chuàng)新活動能夠長期持續(xù)延續(xù)、不斷發(fā)展的有效保證?？梢院敛豢鋸埖卣f，對于一個不具有機械設(shè)計能力的學(xué)生，是根本不能從事與機械工程相關(guān)的專業(yè)工作的。（3）、目前國內(nèi)院校在機械設(shè)計能力培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀。2．團(tuán)隊制訂的機械設(shè)計課程教學(xué)思想（1）、教學(xué)中強調(diào)設(shè)計思想的傳授機械設(shè)計這門課程中包含的知識體系較為廣泛，既有大量的理論計算、理論推導(dǎo)，又有大量的經(jīng)驗公式和經(jīng)驗圖表。所謂設(shè)計思想就是貫穿于教材中的一些零散的設(shè)計理論，這些理論不一定都是以某種公式或圖表進(jìn)行表達(dá)，它要告訴我們的往往是關(guān)于如何進(jìn)行該零部件的設(shè)計，設(shè)計中應(yīng)注意什么，使用中應(yīng)注意什么，各種參數(shù)的意義和對該零部件性能的影響過程，以及如何選取和確定這些參數(shù)。為此，我們在進(jìn)行課程教學(xué)的過程中，首先對每一章內(nèi)容中的所有公式進(jìn)行分類，將其劃分為基本掌握公式和基本了解公式兩類。為此，我們在教學(xué)過程中將這些分散于課程中的知識點歸納集中起來，在每章教學(xué)內(nèi)容完成之后花半節(jié)課左右的時間進(jìn)行提綱挈領(lǐng)式的歸納，讓學(xué)生建立該零部件的參數(shù)設(shè)計方法。上述尺寸確定后就可以根據(jù)機械制圖的有關(guān)知識畫出一張完整的齒輪設(shè)計圖。但目前國內(nèi)高校機械設(shè)計課程的內(nèi)容在編排上都是以零部件進(jìn)行分塊講解，各個零部件之間沒有很好地建立有機的聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)完整個課程之后雖然能夠進(jìn)行單個零部件的設(shè)計，但面臨整機設(shè)計中的零部件之間相關(guān)問題設(shè)計往往無所適從。該教學(xué)環(huán)節(jié)的兩個基本原則是：培養(yǎng)學(xué)生的基本設(shè)計能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新（實際）設(shè)計能力并重。雙級齒輪傳動變速箱相比僅多了一級齒輪傳動計算，改成單級后可以縮短學(xué)生完成這部分內(nèi)容的時間，同時由不會影響學(xué)生基本設(shè)計能力的培養(yǎng)。待第一學(xué)期結(jié)束時，即可完成變速箱設(shè)計內(nèi)容的60%左右。 （3）、變模仿型設(shè)計訓(xùn)練為思考型設(shè)計訓(xùn)練。（4）、引入創(chuàng)新（實際）設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師與學(xué)生之間可以討論，教師可以提示學(xué)生如何查資料及進(jìn)行設(shè)計中的注意事項，把能動性留給學(xué)生。通過這樣一個過程促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新性思維及應(yīng)用所學(xué)知識的能力。學(xué)生們從最初的無從下手，到慢慢找到思考問題的方向，并沿著這一方向不斷發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。第二個星期是進(jìn)行創(chuàng)新機械設(shè)計能力的培養(yǎng)教學(xué)，由指導(dǎo)教師收集整理若干具有創(chuàng)新背景的課題，這些課題具有實用性、前沿性和可操作性的特點，這些課題的設(shè)計過程沒有指導(dǎo)教材、也沒有任何參考資料，整個設(shè)計過程由學(xué)生自主進(jìn)行，教師則僅充當(dāng)討論的伙伴、一位有設(shè)計經(jīng)驗的咨詢對象，鼓勵學(xué)生動腦筋設(shè)計自己的作品。特別要注意在這樣一個教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)新設(shè)計潛力的學(xué)生。按照這樣一個新的教學(xué)模式，作者進(jìn)行了多年的教學(xué)嘗試，將那些在課程教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的有創(chuàng)新潛力的學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，指導(dǎo)他們從方案的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝設(shè)計，一步步進(jìn)行深入分析和研究，最終完成整個創(chuàng)新設(shè)計作品，在設(shè)計工作完成之后，將學(xué)生的作品制作成展板，進(jìn)行公開展覽和點評，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新機械設(shè)計的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也為下一屆學(xué)時提供示范和鼓勵作用。5．結(jié)束語通過兩年來的創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)實踐，我們深深體會到，創(chuàng)新教學(xué)是一個十分艱苦的探索性過程，教學(xué)方法要不斷探索和更新、教學(xué)內(nèi)容要不斷探索和更新，因為我們面對的時代和學(xué)生的情況在不斷變化、教學(xué)環(huán)境也在不斷發(fā)生變化。化工高等教育，2003年第1期。安琦. 中外高校機械類專業(yè)“機械設(shè)計”課程教學(xué)內(nèi)容比較分析，全國過程裝備與控制專業(yè)雙語教學(xué)研討會，2003年5月。創(chuàng)新機械設(shè)計能力的課程后延續(xù)培養(yǎng)模式，化工高等教育，（已錄用）1安琦，王小芳。已錄用待刊)1An Qi,Wang Xiaofang. New teaching model for improving creative design ability for undergraduate of Symposium on Multi/InterDisplinary Engineering Education,2006,ECUST,Shanghai,P1411441安琦，. 2006年全國機械設(shè)計教學(xué)研究會議論文集,機械工業(yè)出版社,ISB
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1