【正文】 等級三至四歲四至五歲五至六歲六至七歲品德行為(1)問早上好、說謝謝、再見等(2)不亂動別人的東西，不打人、罵人(1)不妨礙別人活動與休息(2)有禮貌作客(在成年人提醒下)言行主動，有禮貌(1)熟悉并正確使用禮貌用語(2)接人待物態(tài)度和藹、謙讓、讓座等收玩具，不亂丟廢物(在成人提醒下)愛惜玩具、衣物，不浪費水、電、公物等(1)保持環(huán)境清潔(2)愛惜公物保持物品整潔，保持公共場所衛(wèi)生，不爬、踩桌椅，不亂涂畫(1)按要求行動(2)遵守生活常規(guī)(1)遵守游戲規(guī)則(2)教師不在也能自覺遵守規(guī)則遵守公共場所規(guī)則遵守集體規(guī)則并能及時制止一些違反規(guī)定的言行情緒情感(1)愛家庭：父母、親人(2)喜歡上幼兒園，愛老師及同伴(1)同情別人的悲傷與痛苦(2)熱愛周圍勞動者理解別人的情感，關心老人、病人認識周圍成人的職業(yè)及主要工作內容；尊重他們的勞動成果我是中國人(1)愛家鄉(xiāng)的環(huán)境(2)認識并尊敬國旗、國徽、國家(3)喜愛民間節(jié)目與活動(1)喜愛民族文化，辨認了解民族(2)愛祖國，為中國的成功感到自豪通過參觀游覽，認識祖國家鄉(xiāng)的自然風景、名勝建筑等，熱愛祖國和家鄉(xiāng)(1)分辨明顯的對和錯(2)喜歡學好的榜樣(1)簡單評價別人行為(2)評價與調整自己行為與人講道理，評價行為后果、動機(1)能從各種事件中分辨對與錯(2)能看到自己與他人的差距，取長補短(續(xù))社會性發(fā)展項細目發(fā)展水平等級三至四歲四至五歲五至六歲六至七歲社會交往(1)喜歡與同伴一起玩(2)等待與輪流愿與別人分享玩具、食物的快樂(1)與同伴合作游戲活動(2)解決活動中同伴間的矛盾(1)喜歡與人合作并分享合作成功或承擔責任(2)合作中主動積極，相互協(xié)調個性特征(1)認識自己的姓名、性別、標記(2)比較自己與他人的不同(1)了解自己與別人的興趣(2)了解自己的能力(試一試)有自信，敢競爭凡事有必勝心，又要做到勝不驕，敗不餒(1)不糾纏成人，能獨立游戲(2)不愛哭，不發(fā)脾氣(1)情緒愉快地參加各種活動(2)克服膽怯心理，大膽當眾表演、講話活潑、開朗、大方善于調節(jié)自己的情緒，經常保持愉快的情緒藝術教育藝術(1)用印章、紙團、手掌印畫(2)畫、折、粘簡單作品(3)美工興趣(1)收集和使用輔助材料(美工)(2)印染、涂色、折剪等多種技能，能制造作品(3)美工常識(1)用多種工具和材料創(chuàng)作較復雜的作品(2)合作簡單作品(3)作品欣賞用自己收集選擇的材料與小朋友一起創(chuàng)造較復雜的作品(1)區(qū)分音樂快慢，隨音樂自由表現(2)音樂興趣(1)區(qū)分與表現音樂節(jié)奏、高低和強弱(4)按音樂編動作(2)音樂常識(1)按音樂的理解編排有情節(jié)的舞蹈動作(2)獨唱、小合唱(3)音樂理解、欣賞(1)隨音樂變隊形，整齊，有表情編創(chuàng)角色動作(2)大合唱(1)文藝興趣(1)文藝常識(2)文藝理解、欣賞(1)文藝簡單創(chuàng)編(2)文藝表現合作創(chuàng)編文藝及表現文件名健康教育目標管理工作制度電子文件編碼MBGL01005頁碼51一、健康教育的目標和內容，了解人體主要器官的功能，學習保護器官。如圖：課程目標教學活動游戲活動生活活動(3)按執(zhí)行時間分解。④形成有利于藝術創(chuàng)造的人格特征。④通過文學作品培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的人格，特別是創(chuàng)造性人格。②在社會情感方面，使幼兒學會觀察和欣賞社會環(huán)境；形成對社會生活的關注和興趣；培養(yǎng)樂群、互助、合作、公平、寬容、同情等態(tài)度和精神；初步學會對情感的識別和控制；初步形成進取精神、冒險精神、挑戰(zhàn)精神和競爭意識。②增進幼兒對大自然的感情，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，形成與自然的和諧關系；培養(yǎng)幼兒對自然的好奇心和大膽探索等創(chuàng)造性情感特征，形成對科學創(chuàng)造和科學家的崇尚心理。②豐富幼兒的健康知識、能力，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣與態(tài)度，形成初步的生活自理能力。(4)教育學層面的課程目標主要內容是保障幼兒身體健康發(fā)展的同時，讓幼兒形成創(chuàng)造性認知特征與實踐能力、創(chuàng)造性的情感特征和創(chuàng)造性的人格特征。③讓幼兒初步認識到創(chuàng)造的價值，形成強烈的創(chuàng)造需要、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力，關心創(chuàng)造、學會創(chuàng)造。②為幼兒形成高自控性、高自主性、高興奮性、高有恒性、高探索性、高獨創(chuàng)性、高靈活性等創(chuàng)造性人格特征和協(xié)調發(fā)展的自文件名創(chuàng)造教育課程目標設定工作制度電子文件編碼MBGL01004頁碼142我意識、良好的人際適應能力、對挫折的耐受能力等健康的心理特征奠定堅實的基礎。①使幼兒獲得初步的使用和創(chuàng)造“工具”的主體性(能動性、自主性、創(chuàng)造性)和實踐能力。(8)堅持技能技巧比賽，不斷提高教師的業(yè)務水平、教育能力。(5)以創(chuàng)辦體育特色為突破口，將體育滲透各育之中，溶于素質教育之中。堅持多元化的教學模式，探討素質教育的最佳手段。(8)力爭年在全園裝配閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)，以提高管理時效。(5)建立健全考核制度，推行考核上崗。(2)加強職業(yè)教育，提高教師的思想素質。“四育”發(fā)展分級達標率為80%，辦出體育特色。增進對周圍的社會環(huán)境以及周圍人們社會生活的認識，初步接觸和接納民族及世界的文化，懂得并遵守簡單規(guī)則和社會公德。發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣，發(fā)展幼兒傾聽、理解和表達能力，喜歡欣賞和表現文學作品，提高早期閱讀及前書寫的興趣和能力。幼兒認知發(fā)展目標重在增強對周圍事物的好奇心、探索興趣，培養(yǎng)主動積極的文件名目標體系形成工作制度電子文件編碼MBGL01002頁碼43學習態(tài)度和能力，為以后的學習、成長奠定基礎。對體育活動感興趣，積極主動參加體育鍛煉，發(fā)展身體動作的靈敏性、協(xié)調性和初步的運動技能。三、考核目標對達到的目標定期進行測定和評價，利用激勵手段，激發(fā)幼兒園全體成員為達到更高的目標而努力。一般是幼兒園園長在分析和判斷的基礎上，確定初步的總體目標，并和下級人員一起討論這一初步的總目標和每個成員的分目標，共同設立一個目標網絡系統(tǒng)。這個網絡系統(tǒng)應具有高度的整體性和一致性。，為目標管理活動的正常開展創(chuàng)造條件。文件名目標體系形成工作制度電子文件編碼MBGL01002頁碼41應依據幼兒教育總目標和幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點，確定了幼兒發(fā)展水平目標→班級學期目標→月目標→活動目標，構成幼兒園目標體系框架。養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，具備初步的生活自理能力。對周圍事物好奇、好問，敢于探索和嘗試，發(fā)展感知觀察、概括分類、判斷推理、分析比較、想像創(chuàng)造等能力，提高感受美、表現美、創(chuàng)造美的能力。三、社會性發(fā)展幼兒階段社會性發(fā)展重在美好愉悅的情緒、情感的發(fā)展，積極健康個性品質的形成，良好社會行為習慣的養(yǎng)成及社會交往能力的提高，使幼兒成為富于愛心，具有主動性、獨立性、自信心、責任感，喜歡交往，樂于創(chuàng)造的未來社會的主人翁。喜愛并積極參加集體生活，主動與人交往，禮貌謙讓、樂群合作，對環(huán)境具有較好的適應性，建立良好的同伴關系。 年“設備、管理、師資、質量”四個一流?！盀槿藥煴怼薄ⅰ敖虝募變簣@目標管理實施辦法電子文件編碼MBGL01003頁碼32育人”是教師的首要條件，在日常工作中，教育教師職業(yè)道德，遵守規(guī)章制度，做到“愛業(yè)、專業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)”，建立一支高素質的教師隊伍。根據目標與質量管理的需要，認真做好設崗定員、定員定酬的工作，做到雙向選擇，知人善任，考核上崗。2.“向教科研要質量”的措施(1)師資培訓。(3)結合課題，不定期、不定人組建攻關小組，對專題進行專門研究，以點帶面，開展科研活動。(6)試行幼兒運動素質（部分）測量，（測量靈敏性、爆發(fā)力、協(xié)調性）每年測查2次，以監(jiān)控體育鍛煉的效果。(9)建立幼兒發(fā)展記錄、評價表。②使幼兒在學會交往、關心和合作等基本人性的基礎上，逐漸內化人類的優(yōu)秀人性，使幼兒形成與社會、自然、自身的和諧關系。③讓幼兒表現出初步的創(chuàng)造性思維特征即思維的求異性、兼容性、發(fā)散性、跨躍性、突發(fā)性、連動性、敏銳性、靈活性、流暢性、精密性、批判性等和各種思維的平衡性。④使幼兒樂于交往、善于交往，在此基礎上形成樂于合作的態(tài)度和善于合作的能力。文件名創(chuàng)造教育課程目標設定工作制度電子文件編碼MBGL01004頁碼143二、幼兒創(chuàng)造教育課程的領域目標(中觀目標)幼兒創(chuàng)造教育課程的領域目標相對于總體目標和教育活動目標而言屬于中觀目標，其抽象概括性減弱，而具體性和操作性增強。③鍛煉幼兒大小肌肉的基本動作，培養(yǎng)運動興趣和習慣；發(fā)展幼兒運動覺、觸覺、嗅覺和味覺的敏感性以及視覺辨別力、聽覺辨別力、視覺與運動覺的協(xié)調性。③初步掌握科學探索過程的基本技能，即觀察、分類、實驗、測量、配對、對應、排列、交流、推理等。③在社會技能方面，使幼兒學會交流、分享、輪流、謙讓、合和積極參與等基本的交往技能；學會關心、學會做人、學會做事。是在聽懂的基礎上，初步學會欣賞性傾聽、目標性傾聽、辨別性傾聽、創(chuàng)造性傾聽和批判性傾聽。是學會非文字閱讀和簡單的文字閱讀。是形成對外語的初步興趣，了解外語和母語的基本區(qū)別，掌握簡單的日常用語。(5)藝術領域的目標①發(fā)展幼兒對音樂、美術等藝術的認知能力，能識別和欣賞一些世界名作與藝術家，懂得音樂和美術的基本要素及其表現形式。三、幼兒創(chuàng)造教育課程目標的分解與管理(微觀目標)、游戲和生活等活動的過程中，必然被微觀化，分解為更加具體的、小步子的目標。如圖：(4)按目標的組織分解。，培養(yǎng)安全意識，掌握初步的自我保護技能。、穩(wěn)定的情緒，培養(yǎng)活潑、開朗的性格。幼兒使用的杯、盤、毛巾等用品應每天清洗消毒，沒有消毒條件的可自帶并裝開水，既保證飲水又避免傳染疾病。(4)做好計劃免疫工作配合衛(wèi)生防疫部門按時進行預防接種，做到一個不漏，全程足量。(1)通過兒歌、故事、圖書、科教錄像片等文學作品和電教手段，引導幼兒理解健康的重要，了解有關健康的基本常識。(4)合理安排日常生活合理的生活制度和常規(guī)是健康生活的重要措施，日常生活中處處有健康教育，教師要善于抓住契機，靈活進行教育。①堅持做好早操。走、跑、跳躍、鉆爬、平衡、攀登、投擲等基本動作是體育鍛煉的重要內容，教師要有計劃、有目的通過游戲形式進行專門的訓練，每周安排2～3次，有的可側重某一方面的練習，也可是綜合性的，要由易到難、循序漸進，逐步提高。鼓勵和支持兒童自由結伴，經常玩這類游戲，還可在日常練習的基礎上組織比賽，可增加兒童玩這類游戲的興趣，提高技能。⑤組織體育活動應注意以下幾點：，防止發(fā)生意外事故。文件名健康教育目標管理工作制度電子文件編碼MBGL01005頁碼55(1)兒童大部分時間在家中生活，教師應當把指導家長進行健康教育作為自己工作的一部分，幫助家長建立正確的健康觀念，了解健康教育的內容和方法，指導家長提供平衡膳食。：初步了解周圍環(huán)境中成人的各種工作與人們的關系，認識重要的服務設施，學習適應社會生活的基本技能和規(guī)則。二、認識自然和社會教育的指導要點(1)利用周圍自然環(huán)境中的教育資源教師要充分利用寶貴的自然資源開展認識活動，引導幼兒獲得有關自然的知識經驗，培養(yǎng)幼兒對大自然的求知欲和探索興趣。(1)科學教育的內容要適合兒童認知水平幼兒科學教育的內容既要廣泛而豐富，又要淺顯、易于理解。(3)開展實驗和操作活動①幫助幼兒掌握實驗操作技能。③注意安全，建立必要的常規(guī)，培養(yǎng)良好的操作習慣。(1)訓練感知覺，培養(yǎng)觀察能力①教師應引導幼兒充分運用多種感官參與認識過程。(2)培養(yǎng)思維能力應培養(yǎng)幼兒在