那不勒斯舞曲教學設計說明-wenkub
2023-05-02 12:47:26 本頁面
【正文】 不敢肯定，下面我們再來聽一遍，討論后在回答。師：對方方陣同意嗎？（同意）下面聽第二組對話。分 辨師：聽完了四位朋友的美妙歌聲，大家記住了他們的嗓音特點了嗎？生齊：記住了。學生回答大體如下：小號：明亮、高昂。聽聽他們的音色各有什么特點。學生可能會說：甲：相比之下，小號的個子矮、小。學習方法：欣賞法、表演法、討論法等。教學重點：欣賞《那不勒斯舞曲》。欣賞《那不勒斯舞曲》。教學目標：了解西洋銅管樂器小號、圓號、長號、大號的形狀、音色及演奏方式。教學難點：辨別小號、圓號、長號、大號的音色。教具準備：多媒體課件、錄音帶、小號等教學過程：一、激趣導課：師導：今天陶是給大家?guī)韼孜挥腥さ拇笊らT朋友，他們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？生：愿意！二、介紹西洋銅管樂器認識形狀師：同學們請看大屏幕，你認識其中那位朋友？（點擊課件，出示小號、圓號、長號、大號的圖片） 生：觀看回答問題。圓號園園胖胖的。（點擊課件，分別展示四種樂器的圖片與聲音。圓號：溫和、高雅。師：記住了？如果現(xiàn)在我們關閉畫面聽音樂，你能分辨出是誰在歌唱嗎？生：能——師：能？好，現(xiàn)在我們分成兩個方陣，比一比，看那個方陣分辨能力最強。（小號與長號演奏的《河邊對口曲》。甲陣：這一組對話應該是小號與長號。生乙：我同意他的意見，另外我覺得長號的聲音比圓號聽起來更威嚴一些，圓號聽起來較為柔和。師：大家再想想，在龐大的器樂家族中，它們屬于民樂還是西洋樂器？生：西洋樂器。（板書：《那不勒斯舞曲》賞析）樂曲簡介師：（點擊課件）《那不勒斯舞曲》師巴黎舞劇《天鵝湖》第三幕中的一段一小號為主奏樂器的意大利風格的舞曲音樂。（板書：旋律）請同學們打開課本，聽老師按書上的順序，用小號為大家吹奏。節(jié)奏練習，明確旋律弱起。師：你們的依據(jù)是什么？生：根據(jù)上節(jié)課學的樂理知識，“弱起小節(jié)”而判斷的
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