觸摸春天教學設計說明-wenkub
2023-05-02 12:33:36 本頁面
【正文】 ：花紅柳綠，陽光明媚……你們真幸福，看到的春天真切而絢麗！我們每天都用眼睛去感受著美麗的春天。教學方法：引導學生充分進行課文朗讀，體會盲女孩也正常人的區(qū)別。體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。教學課題： 人教版小學語文四年級下冊第五單元 1觸摸春天 （第一課時）教材分析：課文文筆細膩，用詞豐富，優(yōu)美，本課設計重點通過朗讀品味，想象畫面，抓住課文中的重點詞、句作細致的咀嚼、推敲，讓學生走進文本，走進安靜的內(nèi)心世界，在課文豐富的情感世界中反復誦讀，品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊，讓學生真正體會盲童安靜對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，感悟作者揭示的深刻道理。這篇課文描述的是：課文的主人公安靜是一位盲童女孩。她在一株月季花前悄然攏住了一只站在花上的蝴蝶。 本課的學習目標：認識7個生字，會寫9個生字，正確讀寫本課的相關詞語。教學重點：認識本課的生字、詞，正確，流利，有感情地朗讀課文，摘錄積累好詞佳句。在閱讀中體會盲女孩對生活、對大自然的熱愛。如果你是一個盲童呢？今天我們就一起走進一位盲女孩的心靈。師：為什么感到這是奇跡？從中可以看出什么？（板書：熱愛春天）（2） 預設句子二：（早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。你為什么認為這是一個奇跡呢？這奇跡源自她對春天的熱愛。（1）齊讀第6自然段。正常的人能享受到的靈動的春天，安靜也一樣能享受到。（2）張海迪高位截癱卻掌握四種語言，被譽為“當代保爾”。這也是安靜想要告訴我們的道理：誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。板書設計：
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