出塞教學(xué)設(shè)計說明-wenkub
2023-05-26 23:51:24 本頁面
【正文】 ______ 天真無邪的孩子，遙望邊關(guān)__________________)（師指名說）師：用上詩句說一說，可以改一改詩句。——（唐）王翰《涼州詞》 黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。他們能回到日思夜想的故鄉(xiāng)嗎？他們能回家與親人團聚嗎？（不能）所以作者發(fā)出這樣的感慨，萬里長征人未還。（生齊讀） 師：同學(xué)們，詩中有畫，畫中有詩，請閉上眼睛，隨著老師的朗讀，你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？（配樂《涼州曲》朗讀）（預(yù)設(shè)：明月，邊關(guān)，師板書）（講解：秦時明月漢時關(guān)，互文的寫法，秦漢時期的明月照著秦漢時期的邊關(guān)） 師：這是怎樣的邊關(guān)？（荒涼，冷清，孤獨，寂寞） 師：夜深了，一輪明月照耀著清冷荒涼的的邊關(guān)，提起這明月，我們就會想起在中國的古典詩歌中描寫明月的詩句，請看：（出示：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。師：讀的字正腔圓，請坐。讀前兩遍的時候注意詞當中的生字和多音字,爭取把它讀得字正腔圓。唐玄宗開元十五年，公元727年，一位年輕的詩人來到西域游歷，看到了邊塞的風光，見證了邊塞的金戈鐵馬，于是，他揮筆寫下被歷代詩評家視為唐人七絕的壓卷之作《出塞》，這位詩人就是27歲的王昌齡。過程與方法：極力營造詩意氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過有感情地朗讀古詩，品悟字詞，聯(lián)系所學(xué)詩歌理解詩意，體會作者思想感情。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對戍邊將士的同情、以及建設(shè)祖國保衛(wèi)祖國的豪情壯志[教學(xué)重難點] 有感情的朗讀古詩，借助注釋理解詩歌大意，讀悟結(jié)合，體味詩情。這節(jié)課，我們一起學(xué)習這首詩歌（點擊課件，板書課題：出塞，齊讀課題。讀后兩遍的時候,爭取把詩歌讀通順。（讀的真不錯，讀出了節(jié)奏……）師：我們一起來讀?！ㄌ疲├畎住鹅o夜思》 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（生齊讀）師：從秦朝到漢
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