藤野行生教學(xué)設(shè)計(jì)7-wenkub
2023-05-02 12:21:13 本頁面
【正文】 班的其他成員。 第一部分（13）：在東京的所見及去仙臺(tái)求醫(yī)的緣由。 1. 速讀課文，思考問題： （1） 文章以什么為線索？寫了哪些事情？ （2） 文章重點(diǎn)寫了發(fā)生在哪里的事情？此外還寫了什么地方的事情？你能說出文章中的地點(diǎn)變化嗎？ 2. 明確： （1） 文章以作者在日本仙臺(tái)求學(xué)的經(jīng)歷為線索，寫了作者在日本求學(xué)的一段經(jīng)歷，即寫了離開東京，去仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)藤野先生的關(guān)心，匿名信事件，幻燈片事件即離開仙臺(tái)等一系列事情。讓學(xué)生說出已經(jīng)學(xué)過的兩篇課文的名稱。（有老師、 父母、朋友、還有偶爾相識(shí)的陌生人） 再讓學(xué)生說說在成長(zhǎng)中，哪件事最讓你難忘？ 由學(xué)生的回答導(dǎo)入文章。 二. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 明確文章的線索，探討文章的主題。精品資源藤野先生教學(xué)設(shè)計(jì)7一. 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)的需要選擇和組織材料，學(xué)習(xí)抓住人物特征，通過具體事例來刻畫人物性格的方法。 2. 分析藤野先生的形象，歸納其性格特征。魯迅在《藤野先生》一文中，講述了他與先生的交往。然后說說在《從》《阿》及《藤野先生》三者之間的先后順序。 （2）重點(diǎn)寫了發(fā)生在仙臺(tái)的事情，此外還寫到了東經(jīng)等地的事情。 第二部分（435）：在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，與藤野先生的交往及棄醫(yī)從文的經(jīng)過。對(duì)他們是一種厭惡之情，這是從他們逛公園，賞櫻花，梳辮子，學(xué)跳舞等事情中可以看出。文章用比喻和反語夸張，將諷刺之情巧妙地流露在字里行
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1