集體備課教科版八年級上冊物理全冊教案-wenkub
2023-05-02 12:18:15 本頁面
【正文】 課題第2課時 長度的測量課型新課教學(xué)目標(biāo)，能正確地記錄測量結(jié)果。我們要解開物理學(xué)中一個個的謎、要學(xué)好物理，應(yīng)注意些什么?指出：觀察和實驗是研究物理的基本方法。 （2) 教師指出學(xué)好物理知識是學(xué)好其他自然科學(xué)、如化學(xué)、生物、地理等課程的基礎(chǔ)： （3） 簡介無理研究對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)物理能解開頭腦內(nèi)的迷、揭穿謎底。答，可看到手指是放大的。2．物理是有趣的： 演示實驗之前先簡介實驗裝置，提出實驗中的問題，讓學(xué)生猜其結(jié)果，然后再進(jìn)行演示，對實驗用物理知識小結(jié)，落實到學(xué)習(xí)物理是有趣味的。你知道月亮為什么圍繞地球轉(zhuǎn)?地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)?為什么火箭能飛上天？平靜的水面為什么產(chǎn)生倒影?這是出于光的反射緣故。圖01中的四個圖。教科版八年級上冊物理全冊教案 課題第1課時 走進(jìn)實驗室課型新課教學(xué)目標(biāo)1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望、了解物理是研究什么的以及物理知識有著廣泛的應(yīng)用。提問：你會解答圖中所提出的問題嗎? (2) 學(xué)生回答：表揚積極回答問題的學(xué)生，培養(yǎng)同學(xué)們積極思維、分析解決問題的熊力。平面鏡為什么能成像?哈哈鏡是怎么回事?為什么加熱水才沸騰?這是由于加熱使水的溫度達(dá)到了沸點，發(fā)生了劇烈的的汽化現(xiàn)象。(1) 演示P2圖02實驗，提問：雞蛋會和紙片一起飛出嗎?小結(jié)。然后手持放大鏡，把手臂伸直通過放大鏡看窗外的物體，答，可看到手指是放大的。學(xué)習(xí)物理還能初步體驗科學(xué)家們研究物理研究方法、因此學(xué)習(xí)物理是有趣的。 板書，l，物理是有趣、有用的。要學(xué)好物理知識，應(yīng)特別重視觀察和實驗。在觀察和實驗中，經(jīng)常需要對各種物理量做出準(zhǔn)確的判斷，得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，就必須用測量儀器來測量。同時學(xué)會使用刻度尺，有助于我們學(xué)會使用其他測量儀器和了解測量的初步知識。米的代表符號是m。)通過列舉事例使學(xué)生對米、分米、厘米、毫米等單位長度能心中有數(shù)，有個粗略的概念。零刻度有磨損的刻度尺，可用沒磨損的其他刻度做為測量的起點，這時末端讀數(shù)與起點刻度之差，才是被測物體的長度。首先分清三角板的正、反面，然后要求學(xué)生把三角板反著用（即有刻度的一面朝上）。(可參照課本圖17)。如果刻度尺不透明(如鋼尺、木尺)應(yīng)怎樣放置?利用課本圖16總結(jié)出刻度尺使用中的放置規(guī)則：刻度尺應(yīng)立著放正，不能歪斜。如果要求測量更精確些，則應(yīng)估讀到最小刻度值的下一位。對于任何物理量的測量結(jié)果，只有標(biāo)明單位數(shù)據(jù)才有意義。錯誤是應(yīng)該而且可能避免的。減小誤差的措施比較多，其中求平均值的方法，簡單而有效。③ 讀數(shù)時視線要與尺面垂直，在精確測量時要估讀到分度值的下一位。 3減少誤差方法：多次測量求平均值（常用）和用較精密儀器五教學(xué)反思 課題第3課時 用刻度尺測長度課型新課教學(xué)目標(biāo)1．練習(xí)正確使用刻度尺測量長度，能正確記錄測量結(jié)果；2．學(xué)習(xí)并練習(xí)用特殊方法測量長度；3．通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作、細(xì)心觀察、積極思考、實事求是的良好習(xí)慣。(2)特殊測量（1）累積法測細(xì)銅絲的直徑。（4）輪轉(zhuǎn)法：用輪子的滾動來測長度，如利用自行車輪測出弧形遺跑道的長度。三．思考與作業(yè)完成實驗報告。 2 選擇一樣的高度（教學(xué)樓5樓） 3同時放下降落傘并開始計時，降落傘落地停止計時，分別記下在空中滯留的時間。能說出一些常用的描述運動的詞語和詩句。冬去春來、風(fēng)起云涌、潮漲潮落，我們生活在運動的世界里。聽一段后讓學(xué)生談有什么感受？是一首什么曲子。提問：小明為什么說花花跑得真快呢？原來花花的位置發(fā)生的改變。自行車是運動的還是靜止的？小王是運動的還是靜止的？c)正在行駛的汽車是運動的還是靜止的？汽車上的坐椅是運動的還是靜止的？(3)分析上面的三個場景中有不少的物體，我們看書包 對 李 明 位置不變小王 對 自行車 位置不變 靜止坐椅 對 汽 車 位置不變物體 物體李 明 對 學(xué) 校 位置改變自行車 對 樹 木 位置改變 運動汽 車 對 電線桿 位置改變物體 物體(4)概括機械運動：一個物體相對于另一個物體位置的改變叫做機械運動，簡稱運動(motion)。參照物的選擇原則：任意性；根據(jù)需要和方便。教學(xué)反思 課題第8課時 運動的描述課型新課教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 （1）認(rèn)識世界處于不斷地運動變化之中，運動的形式是多種多樣的。（2）體會從紛紜的現(xiàn)象中認(rèn)識事物共同本質(zhì)特征的思考問題的方法。 b、用酒精燈燒水，觀察水的汽化和液化過程。 師生達(dá)成共識：世界是運動的，運動是絕對的。 教師：在人類歷史的長河中，人們總是不斷的用不同的方式感知和描述這個運動的世界：音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運動；畫家用形態(tài)和色彩表現(xiàn)運動；詩人用語言的韻律和意境贊美運動。但我們也有我們自已對運動的認(rèn)識，我們同樣可以用樸素的語言來描述運動的世界。從而引發(fā)機械運動，參照物、運動、靜止等特定的描述運動的物理概念。問：車內(nèi)乘客是運動的還是靜止的？你判斷的依據(jù)是什么？在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，采取4人小組合作學(xué)習(xí)，在組內(nèi)交流看法，最后達(dá)成一致，代表自已小組匯報結(jié)論。 目的：加深學(xué)生對“運動與靜止的相對性”的理解。能用速度公式進(jìn)行簡單的計算。情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對原本比較“熟悉”的速度，會有新的、更加透徹的認(rèn)識，從中體驗到科學(xué)方法的魅力，啟迪學(xué)生用科學(xué)的方法研究我們周圍的物理現(xiàn)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1