背影教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-wenkub
2023-05-02 12:04:38 本頁(yè)面
【正文】 厚意的理解；分析課文可按“語(yǔ)言?xún)?nèi)容結(jié)構(gòu)情感”的順序由淺入深地進(jìn)行。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)不過(guò)，在生活中和學(xué)習(xí)中，我們都能夠感受到濃濃的親情，再加上已初步掌握了敘事性文章的閱讀方法，這一篇課文學(xué)習(xí)起來(lái)并不難理解。. .. . ..《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思人教版八年級(jí)上冊(cè)第7課《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，清楚連貫的朗讀課文，感受文章的情感氛圍。3.、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做讀書(shū)摘要。1．教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)樸實(shí)而飽含深情的語(yǔ)言，品味文章深沉的父子之愛(ài)；教學(xué)難點(diǎn)：課文寫(xiě)的雖是小事，卻深情無(wú)限。教學(xué)過(guò)程：第一二、走近作者談到朱自清先生的散文，不能不提到《背影》。教師：本文寫(xiě)出了至誠(chéng)的父子之情，感動(dòng)了一代又一代人。）簌簌（s249。nshān）(2).理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義：狼藉 蹣跚，討論問(wèn)題。著重寫(xiě)的是在車(chē)站看見(jiàn)父親爬月臺(tái)買(mǎi)橘子時(shí)的“背影”。第一層（第3段）寫(xiě)送別時(shí)的家境，為寫(xiě)“背影”渲染悲涼的氣氛。(3).本文通過(guò)寫(xiě)車(chē)站送別，表現(xiàn)了父子間的什么樣的感情？（中心意思）、三段在全文中的作用。本文是通過(guò)寫(xiě)“我”與父親在車(chē)站離別，表現(xiàn)父親的愛(ài)子之情的，為什么又要寫(xiě)與此似無(wú)多大關(guān)系的第二、三段？父親還帳缺錢(qián)，只好變賣(mài)典質(zhì)；辦喪事要用錢(qián)，只好再去借錢(qián)。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文章的主要內(nèi)容，掃除了文字障礙，分析了段落層次并概括了中心意思，弄清了第二、三段在全文中的作用。這種愛(ài)體現(xiàn)在日常生活的方方面面，子女尋這種感情當(dāng)時(shí)難以體會(huì)到的，父母的疼愛(ài)之情是否感動(dòng)過(guò)你？這種感情是體現(xiàn)在父母的只言片語(yǔ)中，還是隱含在父母的神情語(yǔ)氣里？是通過(guò)某個(gè)動(dòng)作的流露，還是通過(guò)身體形態(tài)的表現(xiàn)？父母疼愛(ài)子女的細(xì)節(jié)，使我們終生難忘。五、布置作業(yè)熟記生字的讀音、寫(xiě)法和含義，并組詞造句。課(1)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，本文的題目是“背影”，文中共四次寫(xiě)到背影，第一次開(kāi)頭一段“我最不能忘記的是他的背影”，用“背影”點(diǎn)題。這四次對(duì)“背影”的描寫(xiě)哪一次給你留下的印象最深？（是第二次，即文章的第六自然段。朗讀的方式以單個(gè)學(xué)生朗讀為主，比較哪個(gè)學(xué)生朗讀得最好。黑色給人壓抑、凝重的感覺(jué)。(3)下面接著寫(xiě)父親走路時(shí)的姿勢(shì)。）這需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的“父親”，這一攀多么令兒子揪心?。 翱s”說(shuō)明腳無(wú)處可蹬，是懸空的。他“向左微傾，顯出努力的樣子”。這是心疼的淚水，也是感激的淚水。然后明確，朱自清先生的散文特點(diǎn)擅長(zhǎng)選取表達(dá)感情的聚焦點(diǎn)。）然而此時(shí)的父親擔(dān)心兒子看到家庭的變故影響了學(xué)業(yè)，便決定親自送兒子上火車(chē)，還
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