背影教學設計11-wenkub
2023-05-02 12:27:28 本頁面
【正文】 ）這個詞是什么意思？請同學們動手寫一寫這個詞，并想一想，作者為什么用“蹣跚”這個詞？你能體會到作者當時的心情嗎？（走路蹣跚的父親要經(jīng)過鐵道，一不小心就會磕著碰著，一定是令人十分擔心的?。┻@是一個蹣跚的背影！ 板書：蹣跚 板書后教師提問：作者又寫了什么？（父親爬月臺）作者是怎樣描寫的？（學生齊讀課文）這句話運用了什么描寫方法？（動作描寫）這個句子作者運用了哪幾個動詞？（“攀”、“縮”、“傾”）為何用“攀”不用“抓”？（因為無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量，而一個上了年紀的父親，這一“攀”是多么地令人揪心?。。┯谩翱s”字有什么好處？（“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險。 （三）師生共同研習課文 （以學生自主探究討論為主，教師只點撥要點即可 ） 教師提問：剛才提到，《背影》這篇散文因其成功地描述了“父愛”這一主題而被人們廣為傳誦。－－提到“父愛”這個話題，有一件事令我刻骨銘心（講一件親身經(jīng)歷的動人故事導入到課文的范讀上來，爭取聲情并茂，感人淚下）。 樸實的語言風格。 通過體味文章所表現(xiàn)的父親的深深的愛子之情，培養(yǎng)學生“關愛他人”的優(yōu)良品德。下面我們就來共同看一看朱自清先生是怎樣描寫這“深沉的父愛”的。讀完這篇散文之后，你覺得作者是通過選取什么角度來表達“父愛”這一主題的？ 明確：作者是通過選取“背影”這個角度來表達“父愛”這一主題的。這時的兒子，心情該多么得緊
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1