【正文】 。教教學(xué)目的“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空同等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇鉛筆、鋼筆、水彩顏料等合適的工具、材料，記錄與表現(xiàn)旅游、社區(qū)、鄉(xiāng)村、勞動生活等所見所聞、傳達(dá)自己獨(dú)特的思想與情感?！靶蕾p一評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：欣賞認(rèn)識中外優(yōu)秀美術(shù)作品、藝術(shù)珍品的材料、形式和內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等等方式，一方面了解盆景、園林、雕塑、插花、紙工藝術(shù)，另一方面了解與藝術(shù)作品相關(guān)的歷史文化背景，感受美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能用簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)對美術(shù)作品的感受與理解。教學(xué)措施 根據(jù)教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣， 提高學(xué)生的審美能力及欣賞能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；在教學(xué)時通過學(xué)習(xí)理論知識以及欣賞內(nèi)容，提高學(xué)生認(rèn)識能力。設(shè)計”以立體制作主題展開，了解其特點(diǎn)，制作方法，動手美化自己的生活。教研組意見： 教研組長簽名 ： 年 月 日教研處意見： 教研主任簽名： 年 月 日 2017 年度第 二 學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表任教年級：六年級 科目：美術(shù) 任課教師：周次課次教學(xué)內(nèi)容課時1第一課我們?nèi)ヂ眯?2第一課我們?nèi)ヂ眯?3第二課光影變幻24第二課光影變幻25國慶節(jié)放假6第三課美麗家園37第四課編花籃18第五課紙模方29第六課秦陵兵馬俑210第七課小小園藝師211第八課田間的精靈212第九課生命的甘露213第十課艱苦歲月114元旦放假15第十一課勞動最光榮316第十二課廢物新用217整體復(fù)習(xí)218期末測試2課 題：第1課 我們?nèi)ヂ眯姓n 型：教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)自己旅行的資料，繪制一幅旅行線路示意圖。 在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。教 學(xué) 過 程修訂第一課時一、激發(fā)興趣教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話。師：在旅行中，通過看導(dǎo)游圖可以輕松地找到我們要去的景點(diǎn)，導(dǎo)游圖中的標(biāo)識能夠為我們提供方便。小結(jié)表現(xiàn)方法：(1)畫出路線。五、評析交流學(xué)生作業(yè)展示。二、 交流圖片資料以小組的形式，將旅行時的照片與同學(xué)分享，說一說快樂或感人的事。五、 作品展示 學(xué)生自評 師生共同評價小結(jié)全課。 2．思考集錦本由哪幾個部分組成?(封面、內(nèi)頁、留言欄) 3．封面有什么?(封面必須有標(biāo)題。) 6．集錦本的特點(diǎn)是什么? (吸引觀眾：內(nèi)容令人向往，圖畫引發(fā)想像，文字介紹知識，激發(fā)情感。不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果。了解光影產(chǎn)生的基本原理以及物體光色變化的客觀規(guī) 律。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用明暗畫法表現(xiàn)物體的體積感和空間感。揭示課題。分析明暗五大調(diào)，重點(diǎn)講解明暗交界線。線條疏則弱，密則強(qiáng)。二、 觀察分析后嘗試練習(xí)出示一個圓錐的外形為下面的圖形添加暗部與投影，使它具有立體感，你會假設(shè)光來自哪個方向呢？指名上臺添畫，其余學(xué)生在作業(yè)紙上練習(xí)。 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。第三課時一、 課前布置課前擺放寫生燈和一組靜物揭示課題：描繪一組物體的立體感。光照下，物體固有色淺，物體的明暗對比明顯。（罐子和桔子） 分析學(xué)生作業(yè)構(gòu)圖可能出現(xiàn)的問題(太大，太 小，太偏等) 教師示范畫第一步驟：構(gòu)圖 分析兩個物體的兩大部（受光部和背光部）和三大面（亮面、灰面和暗面）。四、 學(xué)生作業(yè)學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。 能抓住人物的形體特征，描畫身邊有意義的情節(jié)或故事。教學(xué)難點(diǎn)：畫面內(nèi)容的取舍，合理地構(gòu)圖，人物形體特征的把握。教師演示作畫步驟：（1）、選景和取景，根據(jù)前后景物確定主體物。 如小區(qū)的特色，兒童作品辯析：哪張更好？為什么。（四）、交流評價（五）、學(xué)習(xí)延伸你覺得我們社區(qū)還有哪些設(shè)施不夠完善？你有什么更好的想法？第二課時一、 開門見山，揭示主題揭示本課學(xué)習(xí)主題。 學(xué)生將自己帶的社區(qū)的照片在小組內(nèi)交流。一幅色彩畫都應(yīng)有一個基本色調(diào)。深入刻畫：要把對象畫得具體、真實，盡量把觀察到的內(nèi)容具體細(xì)致地描繪出來。養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教 學(xué) 過 程修訂第一課時一、回憶導(dǎo)入 欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。 出示課題。 提、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，還需要一些小技巧。全體編織完籃底，過第一關(guān)。有什么問題嗎 ? 如何才能讓側(cè)面豎立 ? 說說你們各自的方法。回主菜單——花籃。祝賀你們再次升級——設(shè)計師。 四、點(diǎn)評小結(jié)展示各組成果，學(xué)生評點(diǎn)出最美的花籃。在欣賞過程中：(1) 比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。 三、演示觀摩 出示一個深度適中的花籃和一束花，請學(xué)生上臺試擺造型。 教師小結(jié)：每枝花的高低錯落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會產(chǎn)生不同的韻律變化。 (3) 先將花枝包裝成束，再和花籃組合造型。 (2) 固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來，影響整體的美感。 師生共同評議優(yōu)秀作品，選出最優(yōu)秀的作品美化教室。教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作紙魔方的基本方法。引起學(xué)生學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師想請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，然后派兩位代表上來分析一下這兩件作品運(yùn)用了哪些制作手法。師生共同欣賞紙魔方的優(yōu)秀作品。先想好創(chuàng)作思路，再進(jìn)行創(chuàng)作，小組合理分工。過程與方法：能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦、CAI課件。過渡：這位一生雄圖霸業(yè)、叱詫風(fēng)云的始皇帝。 問：同學(xué)們，你知道是什么俑嗎？全世界都震驚了，法國總統(tǒng)希拉克在看過兵馬俑后說：世界上原有七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)可以說是第八大奇跡。出示圖片，學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。）③不同的服飾問：誰來試著判斷一下他們的身份？你是怎樣看出來的？說一說你的理由④不同的姿勢師：兵馬俑動作個個神武，讓我們來體驗一下。衣服：鎧甲一塊塊的，甲丁歷歷可數(shù)，皺褶生動?，F(xiàn)在讓我們懷著無比崇敬的心情，再來對它做一次整體的欣賞。）師小結(jié)：這是我們在欣賞藝術(shù)品中常用的一種方法。兵馬俑給人留下的不僅僅是雄糾糾的軍威，更多的是2200年前古人的生活實況。二、 觀察分析，豐富表象 課件欣賞秦俑兵陣圖，整體感知兵陣的壯觀氣勢，為場景設(shè)計作鋪墊。 作業(yè)形式：小組合作形式。板書設(shè)計教學(xué)反思課 題：第7 課 小小園藝師課 型：教學(xué)目標(biāo)： 能收集和利用材料制作盆景和小景模型，提高動手制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能收集和利用材料制作盆景和小景模型，提高動手制作能力。教 學(xué) 過 程修訂第一課時一、 嘗試組合，切入主題 請學(xué)生將準(zhǔn)備的材料制作的模型（樹、涼亭、小橋、船）組合成盆景。三、 游戲激趣，反饋指導(dǎo) 請學(xué)生輪流上臺來點(diǎn)擊同一組模型材料組合成盆景。調(diào)整完善，使其更有意境。五、 分工合作，創(chuàng)意制作作業(yè)要求：將石塊、野草、樹枝等加上簡單的模型，在盤中組合成微縮景觀。置身于優(yōu)美的園林環(huán)境中，就會心曠神怡，悠然自得。師生共同分析評議，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)性調(diào)整，評選出最出色的模型效果圖?！板\囊妙計”幫助你。五、 展示評價評選出你心中“最美的小區(qū)”、“最宜居住的小區(qū)”“最具特色的小區(qū)”。 能成精心制作的良好行為習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。教 學(xué) 過 程修訂一、導(dǎo)入教師講葉圣陶爺爺寫的《稻草人》故事，勾起學(xué)生的想象或回憶。 發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問題。 請優(yōu)秀組的代表介紹經(jīng)驗，師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。五、拓展思路，自主表現(xiàn)。板書設(shè)計