【正文】 板書設(shè)計教學(xué)反思。在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。收拾與整理“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法?；顒佣簬熒餐占鞣N廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。1. 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成有創(chuàng)意的美術(shù)作品。通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。板書設(shè)計教學(xué)反思課 題：第12課 廢物新用課 型：教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。五、學(xué)生作業(yè)根據(jù)勞動者的圖片速寫，描畫動態(tài)，不要對臉部表情進(jìn)行深入刻畫。 學(xué)生跟著老師逐步嘗試練習(xí)速寫。從頭部開始由上往下逐步深入刻畫軀干、四肢。 師示范速寫作畫的方法和步驟。 歸納速寫技法要領(lǐng)。小結(jié)： 我們?nèi)说纳眢w分為頭、胸、腹、四肢幾個體塊，在運動中這幾個體塊會發(fā)現(xiàn)變化，畫家們用體塊變化準(zhǔn)確地捕捉了人物動態(tài)的變化。 談?wù)剬λ賹懙母惺?。? 學(xué) 過 程修訂一、對比感受速寫 一位學(xué)生用卡通的形式，教師用速寫的形式在黑板上比賽畫一個提水的人物。教學(xué)難點：抓住人物的動態(tài)線、衣紋、體塊變化，表現(xiàn)出人物勞動的狀態(tài)。 熱愛平凡的勞動，尊重勞動者，珍惜來之不易的勞動成果，做一個新型的未來的勞動者。 初步嘗試人物勞動動態(tài)組合的速寫表現(xiàn)要領(lǐng)、形式、技法。板書設(shè)計教學(xué)反思課 題：第11課 勞動最光榮課 型：教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)速寫的表現(xiàn)技法，嘗試運用線條表現(xiàn)人物勞動的動態(tài)特征和神態(tài)。 作品展示，欣賞評價。要求：嘗試添加有特色的道具，添加服飾等細(xì)節(jié)。師示范：步驟：捏出身體各主要部分的基本形 深入塑造 調(diào)整完成師小結(jié)：注意體塊的朝向，動態(tài)要生動。二、方法探究 作品欣賞：《黃河娃》張振福作品師小結(jié)：夸張人物動態(tài)，增強(qiáng)有特色的道具，添加服飾細(xì)節(jié)等都是增強(qiáng)作品效果的好方法。五、作業(yè)展評： 作品展示 ：分小組展示學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行互相講評，看看哪一組做的最有創(chuàng)意。四、作業(yè)要求：師：現(xiàn)在看我們的了，用橡皮泥為材料做一個有表情的頭部。師：憨態(tài)可掬的表情將人物的內(nèi)心世界刻畫得栩栩如生。通過夸張，將人物那種嚴(yán)冷的表情刻畫得栩栩如生?？纯催@些風(fēng)格不同的作品，說說是如何進(jìn)行夸張的？突出了人物的哪些部位？生：眼睛。師小結(jié)：在塑造過程中要注意頭部的基本形體特征，同時表情可以適當(dāng)夸張。師小結(jié)：要塑造一個有表情的頭像，這些五官的微妙變化是必不可少的！師示范如何捏制。板書課題，今天，我們也來做一個生動的泥塑頭像吧！二、探討新知：1﹑教師在黑板上展示四組沒有五官的臉形，并提供各種不同神態(tài)的眉毛，鼻子，眼睛和嘴形卡片。學(xué)生小組討論后，代表上臺表演。教 學(xué) 過 程修訂第一課時一、欣賞導(dǎo)入 電腦顯示：“憧憬未來”“吹嗩吶”“引吭高歌”提問：請任選一組詞語進(jìn)行行為藝術(shù)表演。教學(xué)難點：學(xué)生大膽想象，抓住人物形、情特征泥塑立體造型表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于細(xì)心觀察事物，感受生活的能力。怎樣將自己的作品真正起到招貼畫宣傳的作用呢?大家可在網(wǎng)上發(fā)布給網(wǎng)友或打印出來在社區(qū)張貼宣傳…… 板書設(shè)計教學(xué)反思課 題：第10課 艱苦歲月課 型：教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握泥塑基本技法。 總結(jié)：今天，我們不僅認(rèn)識到了水的珍貴和水資源的匱乏，懂得怎樣保護(hù)、節(jié)約生命之水，而且運用計算機(jī)進(jìn)行了招貼畫的設(shè)計創(chuàng)作。 四、總結(jié)評價學(xué)生把作業(yè)保存在指定的文件夾中，教師調(diào)出畫面給學(xué)生欣賞。 教師巡行、個別指導(dǎo)，及時解決學(xué)習(xí)活動過程中的問題。允許學(xué)生交談。 第三步：用軟件中的文字工具打出主題廣告語。在網(wǎng)上選出圖片，再利用圖形應(yīng)用軟件進(jìn)行處理并制作?？捎盟邸⑺使P、剪貼等工具材料進(jìn)行，也可直接利用計算機(jī)制作。節(jié)約用水，從身邊的小事做起。(老師可在黑板上畫示意圖)要求：圖形不要太復(fù)雜，突出主題。 步驟與方法學(xué)習(xí)。 (2)畫面：(板書)色彩對比強(qiáng)烈、主題突出。板書課題：保護(hù)生命之水(設(shè)計招貼畫) 二、探究方法 要設(shè)計好招貼畫，首先要了解招貼畫最基本的形式構(gòu)成要素。保護(hù)和愛惜水是我們每個人的義務(wù)和責(zé)任。問：地球是個水球，為什么又缺水呢?我們怎樣來節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人來保護(hù)和愛惜水? 讓學(xué)生針對在網(wǎng)上查的資料進(jìn)行討論，怎樣開展保護(hù)水的宣傳活動。 第二課時教學(xué)程序一、討論主題 組織教學(xué)，巡視紀(jì)律和學(xué)具準(zhǔn)備等情況。 六、總結(jié) 作業(yè)完成情況的簡要評價。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨；雨點不像雪花，要注意用線。 教師巡視、協(xié)助、提示。 五、自由表現(xiàn)布置學(xué)生作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的畫。 本校同年級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。同學(xué)們可以想一想自己的方法。示范并講解： (1)先畫好雨中的人物、景物； (2)用淺色蠟筆點線畫雨，注意用線； (3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。(畫雨的小訓(xùn)練) 四、方法指導(dǎo) 介紹畫雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。雨，原來也是歡快的。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。當(dāng)烏云密布時，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。 有時雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。 二、深人理解 下雨天是一個什么樣的情景?(景物、人物) 你注意到雨點落下來時是什么樣子?(在空中、在地上) 下雨時你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡) 學(xué)生回答后小結(jié)：大家說得很好。教 學(xué) 過 程修訂第一課時一、情境導(dǎo)人 教師設(shè)問：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學(xué)的情景好嗎?(學(xué)生發(fā)言描述之后看影像) 看下雨的影像。教學(xué)難點：招貼畫的創(chuàng)意設(shè)計。 養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。板書設(shè)計教學(xué)反思課 題：第9課 生命的甘露課 型：教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識水對生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。各組合理擺放本組的作品，進(jìn)行展示，命名。五、拓展思路，自主表現(xiàn)。四、作品欣賞，拓展方法相同材料，不同方法的作品欣賞。 請優(yōu)秀組的代表介紹經(jīng)驗，師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。草繩的分量要做到心中有數(shù)。 發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問題。二、分組嘗試，發(fā)現(xiàn)問題 教師提出學(xué)習(xí)問題以組為單位，互相合作嘗試?yán)υ粋€稻草人，5分鐘內(nèi)看哪一組做得又快又好。教 學(xué) 過 程修訂一、導(dǎo)入教師講葉圣陶爺爺寫的《稻草人》故事，勾起學(xué)生的想象或回憶。教學(xué)難點：能巧妙選擇、利用材料，進(jìn)行捆扎、紡織的方法塑造一件工藝品。 能成精心制作的良好行為習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。 能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一件工藝品。五、 展示評價評選出你心中“最美的小區(qū)”、“最宜居住的小區(qū)”“最具特色的小區(qū)”。（課件演示，師適當(dāng)指導(dǎo)示范）四、 合作學(xué)習(xí)學(xué)生進(jìn)行小組分工?！板\囊妙計”幫助你。師生共同評議各組的規(guī)劃設(shè)計圖。師生共同分析評議，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)性調(diào)整，評選出最出色的模型效果圖。揭示課題：制作小區(qū)景觀模型。置身于優(yōu)美的園林環(huán)境中，就會心曠神怡，悠然自得。六、 作品觀摩，教學(xué)拓展自評、互評。五、 分工合作，創(chuàng)意制作作業(yè)要求：將石塊、野草、樹枝等加上簡單的模型，在盤中組合成微縮景觀。四、 欣賞感受，思維拓展學(xué)生欣賞各種各樣的盆景模型并思考：它們在材料和搭配上有何特點并談?wù)勛约旱母惺堋Ｕ{(diào)整完善，使其更有意境。選擇合適的單元模型。三、 游戲激趣，反饋指導(dǎo) 請學(xué)生輪流上臺來點擊同一組模型材料組合成盆景。二、 對比釋疑，發(fā)現(xiàn)特點 學(xué)生欣賞范作，思考：自己組合的盆景