法拉第電磁感應(yīng)定律教學(xué)設(shè)計說明-wenkub
2023-05-02 05:15:17 本頁面
【正文】 開就相當(dāng)于接入一個阻值無窮大的電阻，電流為零，但是依然有電動勢。那么感應(yīng)電動勢的大小跟哪些因素有關(guān)呢？本節(jié)課我們就來共同研究這個問題?！ ∥?、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備實驗儀器：電流計、蹄形磁鐵、螺線管、鐵芯、學(xué)生電源、變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干?！ 。ㄈ┣楦?、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 1．通過學(xué)生之間的討論、交流與協(xié)作探究，培養(yǎng)學(xué)生之間的團隊合作精神?！ ?．知道公式的推導(dǎo)過程及適用條件，并能應(yīng)用解答有關(guān)問題。 本節(jié)課的難點是對、物理意義的理解，在難點的突破上，采用了類比的方法。因此，有條件的學(xué)?？蓪⒈竟?jié)課的演示實驗改為學(xué)生分組實驗。從知識發(fā)展來看，它既與電場、磁場和穩(wěn)恒電流有緊密聯(lián)系，又是后面學(xué)習(xí)交流電、電磁振蕩和電磁波的基礎(chǔ)。它既是本章的教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。另外，學(xué)生對物理學(xué)的研究方法已有較為深刻的認(rèn)識，在自主學(xué)習(xí)、合作探究等方面的能力有了較高的水平。把、E和υ、Δυ、a類比起來，使學(xué)生更容易理解、和E之間的聯(lián)系。 4．通過學(xué)生對實驗的操作、觀察、分析，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察、分析、總結(jié)規(guī)律的能力?！ ?．讓學(xué)生在探究過程中體驗解決問題的成功喜悅，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情感。（若為分組實驗，應(yīng)準(zhǔn)備若干組器材） 六、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┮胄抡n 教師和學(xué)生一起回顧第一節(jié)中的三個實驗?！ 。ǘ┲v授新課 ?。 〗處熆偨Y(jié)：可見，感應(yīng)電動勢才是電磁感應(yīng)現(xiàn)象的本質(zhì)，電磁感應(yīng)現(xiàn)象重要的是看感應(yīng)電動勢的有無。 2．如圖2所示電路，通過改變條形磁鐵插入和拔出螺線管的速度大小，來研究影響感應(yīng)電動勢大小的因素?！ 〗Y(jié)論：1．感應(yīng)電動勢的大小，與導(dǎo)體棒切割磁感線的速度大小有關(guān)。速度越大，產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢越大。導(dǎo)體棒運動越快，則回路面積變化也越快，使得磁通量的變化越快，而電流表指針偏轉(zhuǎn)角度越大，說明感應(yīng)電動勢的大小與磁通量的變化快慢有關(guān)。（
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