新課標(biāo)人教版3-2選修三44法拉第電磁感應(yīng)定律6-wenkub
2022-12-01 02:50:12 本頁(yè)面
【正文】 確指出：“科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。學(xué)生在初中已經(jīng)初步了解電磁 感應(yīng)現(xiàn)象及其產(chǎn)生條件，但是這一條件具有知識(shí)的局限性，因而要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究電磁感應(yīng)產(chǎn)生的一般規(guī)律。為了避免學(xué)生感到抽象和難于理解，應(yīng)盡量在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引出新課題，通過(guò)邊分析、邊實(shí)驗(yàn)、邊 引導(dǎo) 、邊總結(jié)的 探究 方式，使學(xué)生在建立新概念時(shí) ，思維也得到發(fā)展。 4．聯(lián)系上一章學(xué)過(guò)的“磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量”的概念把“電磁感應(yīng)”產(chǎn)生條件上升到“磁通量變化”。 經(jīng)歷電磁感應(yīng)產(chǎn)生條件的探究活動(dòng)，提高學(xué)生的分析、論證能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 電磁感應(yīng)產(chǎn)生條件 的 探究過(guò)程；產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件理解。 這節(jié)課我們就來(lái)沿著法拉第的足跡重溫他探究的這一偉大創(chuàng)舉！ 本節(jié)課我們用實(shí)驗(yàn)探究一下電磁感應(yīng)現(xiàn)象及產(chǎn)生條件。 用導(dǎo)線將靈敏電流計(jì)和導(dǎo)體棒組成閉合回路，如圖312所示． 導(dǎo)體棒平行于磁感線方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)情況是 ； 導(dǎo)體棒垂直于磁感線方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)情況是 ； 導(dǎo)體棒運(yùn)動(dòng)的方向與磁感線方向不垂直時(shí)，觀察電 流 計(jì) 的 指 針 偏 轉(zhuǎn) 情 況 （一） 歷史回顧 1820年 奧斯特 電流的磁效應(yīng) 電 生磁 1831年 法拉第 電磁感應(yīng) 磁生電 （二）實(shí)驗(yàn)探究 結(jié)論一：閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)G _ + 圖 312 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 板書(shū)內(nèi)容 生的電流叫感應(yīng)電流。 分組設(shè)計(jì)，討論歸納，得到具體的實(shí)驗(yàn)步驟。如圖 313所示． 將條形磁 鐵的 Ｎ 極插入螺線管，觀察
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