染色體變異教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-05-02 04:10:59 本頁面
【正文】 。3．理解單倍體以及多倍體的特點(diǎn)、形成原因及其在育種上的意義。（三）學(xué)科方法訓(xùn)練讓學(xué)生初步了解單倍體育種、化學(xué)方法誘導(dǎo)多倍體育種及雜交育種的幾種方法等。[解決方法] （1） 讓學(xué)生閱讀有關(guān)染色體組的內(nèi)容，感知染色體組的概念；用多媒體課件展示雄果蠅及雌果蠅的染色體形態(tài)圖，講清染色體組的概念；用練習(xí)的方法鞏固染色體組的概念。[解決方法] 多倍體的形成原因，通過復(fù)習(xí)植物細(xì)胞的有絲分裂過程、染色體數(shù)目的變化、分裂后期的特點(diǎn)，自然引出多倍體形成的原因。（2）用例證的方法去辨析單倍體可能只有一個(gè)染色體組，也可能有多個(gè)染色體組。五、教學(xué)步驟[新課導(dǎo)入] 回憶上節(jié)課所講的基因突變與基因重組的相關(guān)知識。然后指導(dǎo)學(xué)生看書。（三）染色體數(shù)目的變異：1．染色體組讓學(xué)生觀察果蠅的染色體圖（圖5圖59），并閱讀染色體組的部分內(nèi)容。老師問：雄果蠅形成精子時(shí)必須進(jìn)行減數(shù)分裂，請同學(xué)們回憶一下，減數(shù)分裂時(shí)同源染色體的變化特點(diǎn)是什么？學(xué)生答：同源染色體要發(fā)生分離，非同源染色體要發(fā)生自由組合。老師問：對一個(gè)配子而言，染色體形態(tài)大小相同嗎？為什么？學(xué)生答：不同。并由此得出：不同種的生物，每個(gè)染色體組所含的染色體數(shù)目和形態(tài)是不同的。幾乎全部的動(dòng)物和過半數(shù)以上的高等植物，都是二倍體。體細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的個(gè)體叫四倍體。多倍體是怎樣形成的呢？出示植物細(xì)胞有絲分裂的過程圖，并提問：植物細(xì)胞有絲分裂的各個(gè)時(shí)期染色體數(shù)目有什么變化？分裂后期有什么特點(diǎn)？細(xì)胞分裂到這一階段所含染色體數(shù)目和其他時(shí)期是否相同？與其他時(shí)期有何關(guān)系？當(dāng)學(xué)生回答完這些問題后，教師很自然地引出多倍體形成的原因，是由于外界條件劇烈變化的影響或通過內(nèi)因而形成的。例如帕米爾高原的高山植物，其中有65％是多倍體植物。例如：在銀幕上顯示二倍體水稻和四倍體水稻的比較圖，講清楚四倍體水稻（體細(xì)胞中含有48個(gè)染色體）比二倍體水稻（體細(xì)胞中含有24個(gè)染色體）的稻粒有明顯增大，蛋白質(zhì)的含量提高5—50％。如：玉米是二倍體，它的體細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組，20個(gè)染色體，它的單倍體植株體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組，10條染色體；又如普通小麥?zhǔn)橇扼w，它的體細(xì)胞中含有六個(gè)染色體組，42個(gè)染色體，它的單倍體植株體細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組，21個(gè)染色體。由配子（精子或卵細(xì)胞）不受精直接發(fā)育而成的生物體，不管含有幾個(gè)染色體組，都只能稱為單倍體。（4）單倍體在育種上的意義讓學(xué)生回答后老師點(diǎn)撥：常用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體，這種植株無生產(chǎn)價(jià)值，但在育
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