染色體變異教學設計-資料下載頁
2025-04-17 04:10本頁面
【正文】 第______號染色體上。（3）從圖可推知，果蠅的體細胞中，含有幾對同源染色體？______。參考答案：（1）雄性、染色體組，（2）體、Ⅲ，（3）4。3．用親本基因型為DD和dd的植株進行雜交，其子一代的幼苗用秋水仙素處理產(chǎn)生了多倍體，其基因型是 [ ] A．DDDD B．DDdd C．dddd D．DDDd4．在育種工作中，既要使生物子代的性狀得到更多的變異，又要使變異的性狀較快地穩(wěn)定，最好采用 [ ]A．單倍體育種 B．多倍體育種 C．雜交育種 D．誘變育種5．用基因型TtDd的植株產(chǎn)生的花粉粒，分別離體培養(yǎng)成幼苗，再用秋水仙素處理使其成為二倍體。這些幼苗成熟的后代 [ ] A．全部是純種B．全部是雜種C．4/16是純種D．1/16是純種參考答案：3．B 4．A 5．A。六、板書設計七、教后反思講解完染色體變異以后，感覺既有閃光點，又有很明顯的不足。從整體上講這節(jié)課整體思路明確，教學設計合理；重難點突出，時間分配合理。講解過程中，采用設疑和談話式教學，課堂氣氛有所改觀。但教學語言不夠精練和準確?！ 〖毠?jié)問題上，處理較好的是染色體組的概念。摒棄了老師干講的單一教學，大膽的引導學生從演示的果蠅染色體形態(tài)圖中形象生動的學習了染色體組的概念。另外，在講解染色體結構變異和數(shù)目變異的相關知識時，與實例相結合，引起學生的興趣，既采用了簡潔和多樣化的處理；在重難點設疑時又給予學生一定的時間思考，充分發(fā)揮學生的主動學習的能力。 不足之處也很多。最明顯的就是結尾太倉促，沒有一個完美的收尾過程。另外，在處理單倍體這個難點時，單倍體和前面的二倍體和多倍體聯(lián)系和區(qū)別這個細節(jié)處理的不夠完美，可以說并不是很好。對于概念很多的點，與其通過語言表述灌輸于學生，不如出些考察概念的小題，哪怕是一道選擇題，在學生會意和思考以后，再去表述，不但節(jié)省時間而且效果要好的多。以后難點處理問題上，一定要再三斟酌?！ 】傊@節(jié)課處理的還可以，方法比較新穎，這是優(yōu)點。在重難點處，處理的不夠細膩，語言不夠準確，主要是備課時間不充分引起的。這是能改的毛病，以后給自己規(guī)定，最少要在講課的前一天處理好課。必須達到隨時上課都很流暢的地步。7
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