染色體變異教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-14 04:10 本頁面
【正文】 必須達(dá)到隨時(shí)上課都很流暢的地步。以后難點(diǎn)處理問題上，一定要再三斟酌?！ 〔蛔阒幰埠芏唷５虒W(xué)語言不夠精練和準(zhǔn)確。這些幼苗成熟的后代 [ ] A．全部是純種B．全部是雜種C．4/16是純種D．1/16是純種參考答案：3．B 4．A 5．A。（2）這個(gè)細(xì)胞某基因位于第Ⅲ號(hào)染色體上，它的等位基因位于該果蠅的_______細(xì)胞中的第______號(hào)染色體上。（五）練習(xí)反饋1．分析右圖的對(duì)照?qǐng)D，從A、B、C、D確認(rèn)出表示含一個(gè)染色體組的細(xì)胞，是圖中的_________?，F(xiàn)舉例如下：（通過多媒體教學(xué)投放在銀幕上逐漸展現(xiàn)）兩對(duì)基因AaBb的雜合小麥F1，經(jīng)減數(shù)分裂形成此種方法培養(yǎng)穩(wěn)定的性狀，種植只需兩年時(shí)間，與雜交育種相比，明顯縮短了育種年限。（3）單倍體的特點(diǎn)讓學(xué)生回答后老師點(diǎn)撥：?jiǎn)伪扼w植株與正常植株相比，植株弱小，而且高度不孕的。由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體，含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體。著重理解“體細(xì)胞”、“本物種”、“配子”三個(gè)生物用語，并舉例說明。但由于染色體的增加而呈現(xiàn)出發(fā)育延緩、結(jié)實(shí)降低的情況。這樣的細(xì)胞，核內(nèi)的染色體卻已經(jīng)加倍了，這種染色體加倍的細(xì)胞，繼續(xù)進(jìn)行正常的有絲分裂，并且通過減數(shù)分裂，形成了染色體數(shù)目也相應(yīng)加倍的生殖細(xì)胞，再由這些生殖細(xì)胞結(jié)合成合子，進(jìn)一步發(fā)育成的植物，就是多倍體。可見，體細(xì)胞中所含的染色體組數(shù)目是我們劃分二倍體或者多倍體的依據(jù)。如香蕉就是三倍體。如果蠅、玉米、洋蔥就是二倍體。教師歸納：象果蠅生殖細(xì)胞那樣，形態(tài)、大小不同但攜帶了本物種全部遺傳信息的一組染色體叫做染色體組。分別是4個(gè)，應(yīng)該是X、Ⅱ、 Ⅲ、Ⅳ和Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ?！?3對(duì)常染色體（ Ⅱ Ⅱ、Ⅲ Ⅲ、Ⅳ Ⅳ），1對(duì)性染色體（雌果蠅為XX，雄果蠅為XY）。（基因重組，如交叉互換，發(fā)生在減I前期） 除了染色體結(jié)構(gòu)的改變外，染色體數(shù)目的改變對(duì)生物新類型的產(chǎn)生也起著很大的作用。（一）染色體變異的概念：從舟舟的例子我們可以分析得出，染色體數(shù)目的變化會(huì)對(duì)生物的性狀產(chǎn)生一定的影響，這就是染色體變異的一種。制作多媒體教學(xué)課件。[解決方法]（1）用例證的方法來明確單倍體和二倍體或多倍體的依據(jù)。2．教學(xué)難點(diǎn)及解決辦法多倍體的形成原因。（3） 多倍體育種原理及在育種上的應(yīng)用。3．通過單倍體和多倍體的概念、原理、應(yīng)用的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生演繹思維能力。2．理解染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的概念
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