案例分析分數(shù)的基本性質(zhì)-wenkub
2023-05-02 04:07:52 本頁面
【正文】 塊若干等學具。根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，學會把一個分數(shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分數(shù)。學生借助“學案”自主學習，在此基礎(chǔ)上突出個性和創(chuàng)新，通過師生的教學互動，達到促進學生全面發(fā)展的作用?！皩W生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，動手實踐、自主探索與合作交流應(yīng)成為學生學習數(shù)學的重要方式?！倍皩W案”正好符合了這一要求，它體現(xiàn)出一種觀念的創(chuàng)新，注重以人為本，它是站在學生的視角進行思考，強調(diào)教學應(yīng)關(guān)注學生認識感受與成長，更要注重學生如何學才能收獲最大?！斗謹?shù)的基本性質(zhì)》教學案例一個突出的特點就是學法的設(shè)計，從大膽猜想、實驗感知、觀察討論到概括總結(jié)，完全是為學生自主探究、合作交流的學習而設(shè)計的。培養(yǎng)學生大膽猜想、合理分析和總結(jié)概括的能力，體驗到數(shù)學驗證的思想，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑的創(chuàng)新思維方式。教學過程：一、 故事導(dǎo)入，引出猜想。）學案：這三個分數(shù)相等嗎？你是怎樣知道的？ 分數(shù)的分子和分母之間有什么關(guān)系，分數(shù)的大小才能不變？分數(shù)的基本性質(zhì)是什么？你能創(chuàng)造出與的分數(shù)。組3：我們組把24個小正方體看作單位“1”，平均分成4份，其中的一份有6個，就是；平均分成8份，其中的二份有6個，就是；平均分成12份，其中的3份也有6個，就是。8=； =3247。師：既然孫悟空、沙僧、豬八戒三人分得的餅同樣多，那么表示他們分得餅的分數(shù)是什么關(guān)系呢？（展示學生的
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