案例分析分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)-wenkub
2023-05-02 04:07:52 本頁面
【正文】 塊若干等學(xué)具。根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會把一個分?jǐn)?shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分?jǐn)?shù)。學(xué)生借助“學(xué)案”自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上突出個性和創(chuàng)新，通過師生的教學(xué)互動，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用?！皩W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”而“學(xué)案”正好符合了這一要求，它體現(xiàn)出一種觀念的創(chuàng)新，注重以人為本，它是站在學(xué)生的視角進(jìn)行思考，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生認(rèn)識感受與成長，更要注重學(xué)生如何學(xué)才能收獲最大。《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)案例一個突出的特點(diǎn)就是學(xué)法的設(shè)計，從大膽猜想、實(shí)驗感知、觀察討論到概括總結(jié)，完全是為學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)而設(shè)計的。培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、合理分析和總結(jié)概括的能力，體驗到數(shù)學(xué)驗證的思想，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑的創(chuàng)新思維方式。教學(xué)過程：一、 故事導(dǎo)入，引出猜想。）學(xué)案：這三個分?jǐn)?shù)相等嗎？你是怎樣知道的？ 分?jǐn)?shù)的分子和分母之間有什么關(guān)系，分?jǐn)?shù)的大小才能不變？分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？你能創(chuàng)造出與的分?jǐn)?shù)。組3：我們組把24個小正方體看作單位“1”，平均分成4份，其中的一份有6個，就是；平均分成8份，其中的二份有6個，就是；平均分成12份，其中的3份也有6個，就是。8=； =3247。師：既然孫悟空、沙僧、豬八戒三人分得的餅同樣多，那么表示他們分得餅的分?jǐn)?shù)是什么關(guān)系呢？（展示學(xué)生的
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