如何將學(xué)科與信息技術(shù)有效整合的實(shí)踐研究課題申請(qǐng)書(shū)-wenkub
2022-11-07 14:16:57 本頁(yè)面
【正文】 教育科學(xué)“十二 五”規(guī)劃 2020 年度 課題。同意 阜新市 教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組 有權(quán)使用《課題 立項(xiàng) 申請(qǐng)遵守我國(guó)政府簽署加入的相關(guān)國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定?？陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評(píng)論已有學(xué)術(shù)成果。研究過(guò)程真實(shí)，不以任何方式抄襲、剽 竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。維護(hù)阜新市 教育科學(xué)規(guī)劃課題聲譽(yù)，不以課題名義牟取不當(dāng)利益。 7．明確課題研究的資助和立項(xiàng)部門(mén)。要以明確方式標(biāo)明為課題研究做出重要貢獻(xiàn)的非課題組個(gè)人和集體。合理有效使用課題經(jīng)費(fèi)，不得濫用和挪用。 申請(qǐng)者（簽章）： 安會(huì)敏 2020年 9 月 10 日 填 表 說(shuō) 明 一、認(rèn)真、如實(shí)填寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)要清晰、工整。 封面左上方“登記號(hào)”申請(qǐng)人不填。 四、 填表注意事項(xiàng) 課題名稱(chēng) 應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明反映研究?jī)?nèi)容，最多不超過(guò) 20 個(gè)漢字（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。 （含 教育心理學(xué)）； （含教育發(fā)展戰(zhàn)略）； （含高等職業(yè)教育）； ； （含終身教育、社會(huì)教育） ； F. 學(xué)校思想政治教育 與德育 ； G. 體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育 ； 技術(shù) 與傳播 ； 。 最后學(xué)歷與學(xué)位 按最后獲得的學(xué)歷與學(xué)位填寫(xiě)。 A. 縣（區(qū)）科研機(jī)構(gòu)（教師進(jìn)修學(xué)校） ； B. 局直屬學(xué)校 ； C. 中小學(xué) ； D. 幼兒園 ； E. 其他教育機(jī)構(gòu) 。例如： A│專(zhuān)著 。 聯(lián)系電話(huà)：（ 0418） 6017036 電子信箱： 。該課題的提出主要是，在當(dāng)前信息技術(shù)高速發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)如何將這一技術(shù)很好地應(yīng)用到教育教學(xué)中，從而為提高更高效，更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。其重點(diǎn)是運(yùn)用相關(guān)理論，進(jìn)行應(yīng)用的研究，屬應(yīng)用性研究。突出教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的改變，改變?cè)谡现械慕虒W(xué)模式，使得此模式能真正為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，為構(gòu)建和諧課堂服務(wù)。為此我國(guó)教育部做出了 “ 從 2020 年起用 5到 10 年左右時(shí)間，在全國(guó)中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，全面實(shí)施校校通工程，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展 ” 的決定。綜上所述，信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合能夠給學(xué)生、教師、學(xué)校帶來(lái)一個(gè)新的教學(xué)模式和契機(jī)，而作為一個(gè)新興事的信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合，有許多方面問(wèn)題值得我們?nèi)パ芯?、去探索? 充分利用資 源、整合資源與學(xué)科整合，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，構(gòu)建和諧課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。 （ 4）組織對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查，做好實(shí)驗(yàn)的前期準(zhǔn)備。 （ 4）每月定期的開(kāi)展課題組的交流活動(dòng)，交流研究心得。 （ 2）應(yīng)用初步構(gòu)建的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)反復(fù)的嘗試與修改，使教學(xué)環(huán)節(jié)安排趨于合理，使所構(gòu)建的教學(xué)模式逐步完善。 （ 3）召開(kāi)驗(yàn)收鑒定會(huì)，對(duì)課題研究進(jìn)行評(píng)審驗(yàn)收。 現(xiàn)行教材中有很多內(nèi)容不適合制作課件，因此，如何選用恰當(dāng)?shù)乃夭膬?nèi)容進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，也是我們今后需要探討、解決的問(wèn)題。 6 7 五、完成課題的可行性分析 已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)及被采納情況），主要參考文獻(xiàn)（相關(guān)研究成果、主要參考文獻(xiàn)限填 10 項(xiàng)）；課題負(fù)責(zé)人及主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專(zhuān)業(yè)、年齡等）；完成課題的保障條件（如研究資料、研究時(shí)間、研究經(jīng)費(fèi)、研究技術(shù)設(shè)備、所在單位所提供的條件等）。 （ 1）皮亞杰：（瑞士心學(xué)家）發(fā)生認(rèn)識(shí)論和結(jié)構(gòu)主義學(xué)說(shuō)。 三、課題負(fù)責(zé)人及主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu) 課題負(fù)責(zé)人：安會(huì)敏 課題組成員： 生物組：王麗、安會(huì)敏（生物教師） 地理組：韓照軍、王希忠（地理教師）、 政治組：吳彩霞、代秀紅、 韓向麗 （政治教師） 歷史組：王壯、王麗娟、海艷（歷史教師） 信息技術(shù)支持組：楊超（計(jì)算機(jī)教師）周云（計(jì)算機(jī)教師） 四、完成課題的保障條件 鋪設(shè)信息渠道。我校將想方設(shè)法自籌資金為本課題的順利實(shí)施提供保障。課題組成員將不斷提高自身素養(yǎng)，增強(qiáng)科研能力，用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行研究、并撰寫(xiě)各類(lèi) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 8 9 六、研究階段及預(yù)期研究成果 主 要 階 段 性 及 其 成 果 （限 報(bào) 10 項(xiàng)） 序號(hào) 研究階段 （起止時(shí)間） 階 段 成 果 名 稱(chēng) 成果形式 負(fù)責(zé)人 1 準(zhǔn)備組織、啟動(dòng)階段（ ～） （ 1）課題開(kāi)題論證。 開(kāi)題報(bào)告 實(shí)施方案 問(wèn)卷調(diào)查 安會(huì)敏 楊超 2 運(yùn)行實(shí)驗(yàn)階段 （ ～） （ 1）創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，安排實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)步驟，做好行動(dòng)研究。 （ 5）及時(shí)做好階段小結(jié)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整工作思路
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