敬業(yè)與樂業(yè)參考教學設計4-wenkub
2023-05-02 01:43:38 本頁面
【正文】 第一等人”。 。 在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。一是道理論證。 “敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？ 學生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討?！彼谖恼碌拈_頭部分提出來的。 二、檢查預習 給加點的字注音： 旁騖 褻瀆 強聒不舍 佝僂 承蜩 三、整體感知 [過渡]《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇說理深刻結構層次清晰的文章，聽讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結構，思考下列問題。廣東新會人。今天我們就一起來學習他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》 （出示教學目標并板書課題） 先由學生交流各自準備的有關梁啟超的資料，然后教師做適當補充。 教學步驟 第一課時 一、導入新課，簡介作者。 。 、格言。 “舉例子”和“講道理”兩種論證方法。 教學難點：對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領悟與質疑問難。 同學們，請反思一下自己的學習精神和生活態(tài)度。（多媒體出示） 梁啟超（18731929），近代思想家，著名學者。與其師康有為一起領導了“戊戌變法”。 多媒體出示問題組： ①本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？ ②作者在文章中先后談了哪幾個問題？ （這兩個問題的設置，意在讓學生把握作者的主要觀點和思路，幫助學生進行第一次感知，為此后進一步理解文章做鋪墊。 ②.作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個問題。然后全班交流，學生相互補充，最后統(tǒng)一答案要點： 。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當職業(yè)”。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子
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