敬業(yè)與樂業(yè)參考教學設計4(完整版)
【正文】 ：‘難！難！’” ，如話家常?！庇懻撘幌?，對這個問題究竟應該怎么看。 ，不能“飽食終日，無所用心”；對于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，達到“樂以忘憂”的境界。 第二課時 一、復習鞏固 ，進一步鞏固掌握基礎知識。 。一是道理論證?！彼谖恼碌拈_頭部分提出來的。廣東新會人。 教學步驟 第一課時 一、導入新課，簡介作者。 、格言。 教學難點：對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領悟與質疑問難。（多媒體出示） 梁啟超（18731929），近代思想家，著名學者。 多媒體出示問題組： ①本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？ ②作者在文章中先后談了哪幾個問題？ （這兩個問題的設置，意在讓學生把握作者的主要觀點和思路，幫助學生進行第一次感知，為此后進一步理解文章做鋪墊。然后全班交流，學生相互補充，最后統(tǒng)一答案要點： 。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調(diào)一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學生怎樣做才算天地間第一等人呢？ 學生即席發(fā)言交流，其他學生做適當?shù)脑u析。 學生思考，四人小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，全班交流。 四、體驗反思（多媒體出示） 課文中說：“事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下。試從文中舉出例子，并做說明。 課文結構層次清晰。在發(fā)言中，有的學生只談理論，忽略了結合自身實際。歡迎下載。 我設置的關于
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