我說課稿奇異琥珀-wenkub
2023-05-02 01:24:40 本頁面
【正文】 測和想象，將讀者引入了故事情境之中。四篇課文分別從不同的側面介紹了一些科學普及和環(huán)境保護的基礎知識，教學時要注意相關知識和思想的滲透。在交流共議過程中，注意讓學生講理由和依據，借助想象、朗讀、以及資料的使用提高學生的語文學習能力。下面我將從指導思想和理論依據、教學背景分析、教學目標、教學過程、教學效果、教學特色和反思6個方面與您交流第二課時的教學設計。指導思想和理論依據《課標》中強調“閱讀教學應逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀的能力”。 根據“多元智能理論”本課的設計力求體現“尊重學生的個性體驗和發(fā)展”，讓普通學生和隨讀學生都在原有的知能基礎上，獲得知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面最大程度的提升，體現了語文學科工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。本單元的訓練重點是，繼續(xù)學習給課文劃分段落、概括段落大意和把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，了解說明文的寫作方法。然后再通過對琥珀樣子的描述，進而說明自己推測、想象故事情節(jié)的科學依據，使文章獨具匠心、結構合理嚴謹。依據以上分析，我確定了如下教學目標。重點：了解這塊琥珀的奇異之處，感受它形成的過程。教學目標的制定，我根據學生的需求整合了文本。分析了以上情況，我制訂了如下教學流程圖:教學過程一、復習導入首先，進行聽寫詞語的訓練，我聽寫了如下一組詞語：蒼蠅 蜘蛛 飽餐 松脂 腐爛 奇異隨讀生的書寫情況是在助學伙伴的幫助下完成自查的。二、第二個環(huán)節(jié)是：發(fā)現琥珀，了解琥珀的樣子。三、感受琥珀形成，體會推測的合理 根據高段學生已經具備了一定的閱讀理解能力這一實際，這個環(huán)節(jié)通過自主探究、共議交流的形式來展開學習
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