初中心理健康情緒健康維他命教案-wenkub
2023-05-01 23:46:38 本頁面
【正文】 處于同一性和角色混亂階段，學生通過控制情緒可以構(gòu)建良好的人際關(guān)系，有助于其人格完善。 從特點上看，本篇課文設計從具體的情緒表現(xiàn)，引申到情緒的深層概念，深刻剖析情緒控制的重要性，教授情緒控制的方法，環(huán)環(huán)相扣，符合學生的認知特點和情感需要。心理健康 從作用上課，本篇課文是本單元的第二課，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在知識上起內(nèi)容深化的作用，旨在教會學生合理控制情緒，培養(yǎng)積極人格，符合2012年修改的《中小學生心理健康課程綱要》。三、 教學目標 【知識與技能目標】 闡述情緒的種類。 合理化負面情緒。教學難點：學生理解情緒產(chǎn)生是正常的?！緶蕚浠顒印坎シ攀婢彽囊魳?。 學生體悟到平靜祥和的舒適。 為下文深入做鋪墊。提問 你覺得哪位同學的表情更加深刻？ 表情逼真需要什么呢？ 那么多的情緒 ，到底好還是不好呢？呈現(xiàn)小故事小狗的實驗和Tom的故事，幫助學生深入了解情緒。 體悟到情緒產(chǎn)生的正常性。 為下文講述控制方法做鋪墊。提問 你會怎么想？ 你會產(chǎn)生怎樣的情緒？ 你會怎
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