初中心理健康情緒健康維他命教案-wenkub
2023-05-01 23:46:38 本頁(yè)面
【正文】 處于同一性和角色混亂階段，學(xué)生通過(guò)控制情緒可以構(gòu)建良好的人際關(guān)系，有助于其人格完善。 從特點(diǎn)上看，本篇課文設(shè)計(jì)從具體的情緒表現(xiàn)，引申到情緒的深層概念，深刻剖析情緒控制的重要性，教授情緒控制的方法，環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和情感需要。心理健康 從作用上課，本篇課文是本單元的第二課，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在知識(shí)上起內(nèi)容深化的作用，旨在教會(huì)學(xué)生合理控制情緒，培養(yǎng)積極人格，符合2012年修改的《中小學(xué)生心理健康課程綱要》。三、 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能目標(biāo)】 闡述情緒的種類(lèi)。 合理化負(fù)面情緒。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解情緒產(chǎn)生是正常的。【準(zhǔn)備活動(dòng)】播放舒緩的音樂(lè)。 學(xué)生體悟到平靜祥和的舒適。 為下文深入做鋪墊。提問(wèn) 你覺(jué)得哪位同學(xué)的表情更加深刻？ 表情逼真需要什么呢？ 那么多的情緒 ，到底好還是不好呢？呈現(xiàn)小故事小狗的實(shí)驗(yàn)和Tom的故事，幫助學(xué)生深入了解情緒。 體悟到情緒產(chǎn)生的正常性。 為下文講述控制方法做鋪墊。提問(wèn) 你會(huì)怎么想？ 你會(huì)產(chǎn)生怎樣的情緒？ 你會(huì)怎
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