【正文】 奇效果。 學生上機操作，根據(jù)書上P2122頁中的步驟自學。教師演示操作，學生觀察步驟。 2．使學生懂得設置網(wǎng)頁的背景圖片 教學重點：會在網(wǎng)頁中插入藝術字、插入背景圖片 教學難點：會在網(wǎng)頁中插入圖片教學準備： 1．七巧板網(wǎng)頁 2．憶江南音樂、“嫦娥一號概況”視頻 教學過程： 一、導入 師：同學們，你們在瀏覽網(wǎng)站的時候，看到的網(wǎng)頁除了圖片和文字以外，還有沒有看到什么、聽到什么呢？ 師：同學們說得都很對。 教師巡視指導。做一做：插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁中 教師演示操作，學生觀察步驟。活動三：制作一個簡單的網(wǎng)頁 做一做：制作一個“笨笨熊之家”網(wǎng)頁 教師演示操作，學生觀察步驟。 活動二：建立一個站點 制作網(wǎng)站時，一般先建立“站點”。其中FrontPage是一種比較容易入門的網(wǎng)頁制作工具。 教學難點：設置網(wǎng)頁屬性。 第2課 在網(wǎng)站中添加網(wǎng)頁教學目的： 1．會啟動FrontPage軟件。文件夾位置：d:\tian任務三：在網(wǎng)頁中輸入文字學生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。然后提出“你為什么更喜歡這個網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引起學生的學習興趣，從而導入新課。 教學重點：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構件的使用。，注重學科間的有機融合；拓寬學生的思維空間，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并運用信息技術解決實際問題的能力。三、教學措施與方法：。二、本冊的教學目標：，來綜合學習自然科學與社會科學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。更多樣。六年級信息技術下冊教學計劃一、教材分析選用的教材是甘肅教育出版社的《小學信息技術》六年級下冊教材。課本中涉及學生的學習方式主要有自學、討論、動手實踐、小組合作等。，激發(fā)學生學科學、用科學、愛科學的意識。班級學生中運用信息技術的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習，切實提高全體學生駕馭信息技術的能力。四、教學進度表第1課 創(chuàng)建個人網(wǎng)站教學目的： 。教學難點：理解網(wǎng)頁中“網(wǎng)站”的作用。二、新授 任務一：認識FrontPage窗口 讓學生試著用啟動Power Point的方法，自行啟動FrontPage軟件。網(wǎng)頁的設計視圖。 2．識記FrontPage窗口各部分名稱。 教學方法：演示法。下面我們就用它來制作我們的第一個網(wǎng)頁吧。實際上是一個文件夾，用于保存整個網(wǎng)站的網(wǎng)頁、圖片、動畫等資源文件。 學生上機操作，根據(jù)書上P910頁中的步驟，保存網(wǎng)頁到D：\myweb文件夾中。學生上機操作，根據(jù)書上P1112頁中的步驟，插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁中。 展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟。這節(jié)課就讓我們來學習如何給網(wǎng)頁添加動畫與音樂，插入動畫、音樂以后，我們創(chuàng)建的網(wǎng)頁就更加豐富多彩了。 學生上機操作，根據(jù)書上P1920頁中的步驟，插入藝術字到網(wǎng)頁中。教師巡視指導 活動三：保存嵌入式文件教師演示操作，講解，學生觀察步驟。 教學準備： 1．安裝FrontPage軟件 2．學習資源包教學過程： 一、復習 1．在網(wǎng)頁中插入FLASH動畫？ 2．設置網(wǎng)頁的背景音樂 3．會在網(wǎng)頁中插入視頻 二、新授 活動一：制作網(wǎng)頁背景圖片 師：要將制作好的多個網(wǎng)頁通過超鏈接有機地組織起來，構成一個網(wǎng)站，可以使用超鏈接。教師邊講解邊演示。 教師巡視指導 活動二：設置網(wǎng)頁超鏈接 在網(wǎng)頁中我們可以創(chuàng)建指向一個站點的文件的超鏈接。 教師巡視指導。單擊該鏈接，系統(tǒng)會自動新建一封空郵件給該郵件地址。HTM），介紹你的興趣與愛好。COM”郵件地址。 教學難點：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法；教學準備:框架網(wǎng)頁成品、網(wǎng)絡教室 教學過程： 一、導入教師出示按本課練習要求完成的最終成品——一個連接了“笨笨熊之家”、“我喜歡的動物”、“我的課程表”和“七巧板”等網(wǎng)頁的框架網(wǎng)頁。 二、新授 ，并板書如下：1）新建網(wǎng)頁—框架網(wǎng)頁目錄。 。教學目標：知識與技能。教學重難點：?！岸嗾Z言教學系統(tǒng)”窗口。教學目標：知識與技能了解機器人的基本組成。難點：編寫機器人運行程序。“多語言教學系統(tǒng)”。教學重難點：編寫機器人運行程序。二、教學新課。在我國把用于中小學教學和參加各種比賽活動的機器人，也稱為智能機器人。㈡機器人的編程環(huán)境。三、課外延伸。五、小結。：啟動“多語言教學系統(tǒng)”的仿真系統(tǒng)，仿真運行機器人程序。“語言選擇按鈕”，選擇“Logo語言”。編寫程序。教學目標：會仿真運行機器人讓機器人動起來?！癏YQ”，單擊“確定”按鈕，打開仿真窗口。師：將程序下傳給機器人，由機器人執(zhí)行程序的方法，叫“機器人運行程序”。，單擊“OK”，否則需要重新下傳。四、小結。情感、態(tài)度與價值觀學會編寫機器人滑雪程序。第一課時教學內容：。二、編程準備。算法設計：按滑雪路線，分布描述機器人的行走動作。第四次直行60cm（120步），左轉90176。四、課外延伸。六、小結。教學過程：一、編寫機器人滑雪程序。二、調試程序。⒊機器人運行調試：將程序下傳給機器人，通過實際運行和調試程序的過程叫機器人運行調試。②先單擊“障礙物”，再單擊場地中的適當位置，依次繪制滑雪場的起點、標志和終點。②取消“使用空白場地”，單擊“場地選擇”→打開“滑雪1”文件。①單擊“仿真”按鈕→輸入“HX”→單擊“確定”。⒈將機器人與計算機連接起來，打開機器人電源開關，將滑雪程序“下傳”給機器人。請參照p54“練一練”中的圖，設計“仿真滑雪場地”，配置滑雪機器人，編寫滑雪程序。⒉“順墻”行走機器人。教學重難點：重點：編寫避障機器人程序。教學目標：⒈了解機器人的紅外傳感器。紅外發(fā)射器能發(fā)射人眼看不到的紅外線，發(fā)射出去的紅外線遇到其他物體后會反射回來，通過紅外接收器接收反射回來的紅外線后，機器人就能知道反射物體的具體位置了。⒉動作設計。如果PIN5=0馬上右轉，調用QBZ前進3步再判斷；如果PIN5＜＞0，也調用QBZ前進3步后再判斷。①設置“仿真場地”，搭配“仿真機器人”，搭建避障機器人“仿真環(huán)境”。⑵機器人運行。四、讀一讀（p57）。第二課時教學內容：“順墻”行走機器人。