【正文】 ，鼓勵學生說說地球和人類的關系。 教學準備 教師準備一些手抄報、海報的課件。 情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。學生練習制作，教師巡視作品展示評比施教時間:10月1620號課后記 本課不僅引導學生接觸到了文字的藝術魅力而且讓他們實踐了平面的文字立體化的多種方法。 第二課時 欣賞趣味文字在生活中的運用。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。④、演示美術字書寫的步驟和特點：ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。ｃ、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生發(fā)展階段①認識趣味文字的特點：趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法，提高對美術字裝飾和美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。 趣味文字教學目的；在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。三、教學拓展可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。另一面做法相同。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。學生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。教學準備：學生尋找身邊的各種可利用的材料。將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。教師展示適合紋樣在生活中的應用實例：服飾、家居等。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。 生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。 教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。作業(yè)展評。目標發(fā)展：（1） 什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。感受色彩的魅力。課后記 學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強烈。了解招貼畫欣賞德國和俄國的對比色招貼畫。學生在色環(huán)上尋找盡可能多的對比色并嘗試用水粉色表現出來。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.發(fā)現：（1）當一種顏色出現在另一種顏色上,.（2）觀察色輪，發(fā)現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。教學難點：如何運用對比色。 五年級上冊美術教案1色彩的對比領域：造型教學用具：學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。比一比那一組同學畫出來的對比色最多。學生分組討論：什么是招貼畫？ 它們有什么特點？了解元素：標題、主題圖、標注語實踐：（1）以剪貼為主，用對比色組織一幅招貼畫。 2色彩的和諧 領域：造型教學重點：認識鄰近色并掌握其調色方法。教學思路： 本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。如：黃——黃綠——綠紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙（2） 尋找鄰近色（師生互動）A、 家居圖片B、 生活圖片C、 建筑圖片 （3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調配方法黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。施教時間:9月1822號課后記使用水粉進行鄰近色的練習，色彩的比例和加入水分的多少都影響學生的作品效果。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。 教學過程： 第一課時組織教學 導入新課 欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中 （圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形—— （同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點） 師總結學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 了解知識 掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現很多這樣的圖案。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。 生作業(yè)起稿 師巡視輔導 第二課時學生展示紋樣底稿，師生根據本課學習重點要求進行互評。學生嘗試將自己設計的紋樣應用、裝飾生活物品。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了。讓學生感受美化生活用品的樂趣。課前教師收集不同風格的禮物包裝。導入課題。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。可以設計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。教學重難點：了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。教學過程； 第一課時引導階段①認識基本美術字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。ｄ、形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。ｂ、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。（出示教具）如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化，學生很感興趣。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。裝飾地球的材料。A、 語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?B、 你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?（2）以游戲的形式調動學生學習的興趣。（1）出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。（4）教師小結A、 設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。（7）小組匯報。 展示學生作品，引導學生欣賞評價（1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品?！?教師小結“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。他們也真正感受到了保護地球迫在眉睫，在內心深處有一份深深的擔憂。教學重點：認識華表的造型特征，探究表現方法。教學過程：一、引導階段從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。3. 組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現的“華表”作品。學生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學生互評提出修改意見。粘貼不是很方便但視覺效果很好。教學難點 掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。讓學生說出從畫面上看到的東西。發(fā)展階段：（1） 師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。展示交流把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。教學重點：利用富有創(chuàng)意的逃匿制作技法加上自己的想象表現塑造物體。 二、賞 陶 （媒體展示陶文化）1．欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。 媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代陶藝作品 三、玩 陶 1．提問：這些作品分別運用了什么方法? 2．這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。 制陶 工具和泥巴四、教材賞析 嘗試制作 1．觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。 五、作業(yè)展評 1．自評、互評、師評相結合。 詩情畫意教材簡析： 而本課不僅要表現出古詩的大體內容，還要將讀后的感受表達出來，在表現形式上不限，只要表現出古詩的意境即可。教學難點：古詩意境的表現。板書課題：畫畫古詩大意二： 審美體驗： 用水墨畫表現的《望廬山瀑布》給人什么樣的感受？（討論） 在老師的幫助下分析書上范作： 誰能說說《尋隱者不遇》的詩詞大意？讀了以后給人什么樣的感受？那么范作上是如何表現出這種意境的？（在討論中引導學生體會作者如何運用水墨畫法表現隱者生活環(huán)境的清幽的） 《蓬頭稚子》用了什么筆墨技法表現詩詞內容的？ 《泊船煙渚》表現了什么意境？如果都用“勾”的方法好不好？ 這些詩意圖很好地運用了水墨畫中的勾、皴、點、染技法來表現詩的意境，使人看了以后有身臨其境的感覺，所以要用水墨畫古詩大意，要挑選意境深遠，層次較多的詩，象《望廬山瀑布》之類寫景的及一些抒情的詩。這一步叫“描繪”。感到困難的同學可以臨摹范作。如：表現幽靜的地方用什么色，表現熱鬧用什么色?；顒铀模鹤鳂I(yè)展示，再次體會不同用色所造成的畫面效果對詩意的體現。教學重點： 作品場景構圖和色彩是否能表達出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對解放軍的問候和情感。每組推出一名學生將自己的資料向全班介紹。學生觀察各軍種不同的生活、工作環(huán)境。 如果我們要來創(chuàng)作一副與解放軍有關的作品，你希望是什么內容的？怎樣組織畫面？ 布置作業(yè)；組織一副解放軍題材的繪畫作品，由于解放軍的服裝顏色的特點要注意對比色的應用。這一課也很符合這一年齡層的男孩子對軍事充滿濃厚興趣的特點。教學重點： 培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質。談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿? （2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿恳胝n題：《會跳的玩具》（板書）討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。 B、利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾。我從學校圖書室借了一些有類似手工制作的書給學生傳著觀看，同時也從網上找了一些兄弟學校的作品展示給他們，以便于他們跟好的借鑒別人的長處，思路更開闊一些。教學難點：造型及色彩的選擇。二、欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。）將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。八、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。課堂上會做的孩子與不會的孩子結成互助小組，學習效果顯著，而且增進了學生的感情。引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。學具：學生搜集自己優(yōu)秀的美術作業(yè)、各種作業(yè)評價，準備制作美術學習記錄袋的工具與材料。1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。5）、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。 學生作業(yè)，教師指導教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作。施教時間:課后記 元宵節(jié)里掛彩燈教學目的： 引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。教學過程： 第一課時一、組織教學二、激趣導入：引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點？（3）你還見過什么樣的花燈？ 請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關元宵節(jié)的傳說正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。教具準備：電腦課件、學生搜集的陶瓷資料教學過程： 第一課時一、激發(fā) 陶瓷是陶器和瓷器的總稱。二、深入學習