【正文】 能讓他們充分接觸我國的優(yōu)秀古老文明，也是我的驕傲。那些精湛的技藝與創(chuàng)作讓他們著迷。③畫紋樣將每個紋樣刻畫詳細(xì)。⒊設(shè)計步驟師生討論設(shè)計步驟①勾外形注意先畫出中軸線，根據(jù)豎的中軸線再定出橫軸，再兩方面進(jìn)行刻畫，這樣容易將對稱形畫準(zhǔn)。也是比較簡單的一種圖案制作的方法。⒉分析圖案觀察陶器或者瓷器上面的圖案，主要是哪方面？使用的是那種形式？陶器或瓷器上的圖案有描寫人物場景、或者是一些重復(fù)圖案。因為對稱形比較容易制作，而且也比較堅固耐用，而不對稱形難度就要大一些。學(xué)生制作陶器與瓷器的區(qū)別的表格,然后與書上的參考對照. 師生交換意見：陶瓷制品在我們的生活中扮演著怎樣的重要角色?第二課時一、嘗試示范⒈分析外形展示書上的歷代陶器陶器圖例在圖中大家發(fā)現(xiàn)是對稱形多還是不對稱形多？這和制作工藝有關(guān)系。后者主要利用 陶 瓷的電 、聲、磁、光、熱、彈等方面單獨的或耦合的效應(yīng)，實現(xiàn)某種使用功能，通常與電子技術(shù)有密切關(guān)系。 通常按使用性質(zhì)分為結(jié)構(gòu)陶瓷和功能陶瓷。先進(jìn)陶瓷多采用合成的化學(xué)原料，有時甚至是經(jīng)過特殊工藝合成的原料，其工藝復(fù)雜，在制粉、成型、燒結(jié)等方面須采取許多特殊的措施，并對材料顯微結(jié)構(gòu)的控制非常嚴(yán)格。按主要熔劑原料分為石灰質(zhì)、長石質(zhì)和骨灰質(zhì)陶瓷；按燒成溫度和瓷坯硬度分為硬質(zhì)瓷和軟質(zhì)瓷；按坯體致密程度又分為土器、陶器、炻器和瓷器。傳統(tǒng)陶瓷多采用天然礦物原料，或經(jīng)過處理的天然原料，其制備工藝比較穩(wěn)定，對材料顯微結(jié)構(gòu)要求不十分嚴(yán)格，重點是提高效率和進(jìn)行質(zhì)量控制。每個過程又可分為若干工序。瓷器制造大都選用雜質(zhì)含量較少的粘土，適量配以熔劑、瘠性原料，在較高溫度下（約1300℃或高于1300℃）燒成，產(chǎn)品組織細(xì)膩，結(jié)構(gòu)致密，強(qiáng)度較高，吸水率低。雖然兩者均由結(jié)晶態(tài)物質(zhì)、玻璃態(tài)物質(zhì)和氣泡3種組分組成，但質(zhì)地粗細(xì)、致密程度、氣孔數(shù)量有所不同。為使陶瓷器更加美觀實用，其中一些產(chǎn)品需再經(jīng)釉燒和彩燒。此外，日本瀨戶陶瓷產(chǎn)區(qū)13世紀(jì)起即以陶瓷業(yè)著稱。德國的邁森瓷廠自18世紀(jì)初就生產(chǎn)白度很高的硬質(zhì)瓷，并左右當(dāng)時歐洲的瓷器風(fēng)格。英國的北斯塔福德郡是已有200多年歷史的瓷區(qū)，19世紀(jì)初發(fā)展的骨瓷和韋奇伍德創(chuàng)立的類碧玉陶器，一直是風(fēng)格獨異的優(yōu)良產(chǎn)品。20世紀(jì)50年代以后，唐山陶瓷、邯鄲陶瓷、醴陵瓷、潮州瓷器、石灣陶器、淄博陶瓷、海城陶瓷均躍居為中國陶瓷的優(yōu)良品種 。中國陶瓷器的傳統(tǒng)名窯有唐代的長沙窯，宋代四大名窯：定窯、鈞窯、汝窯、耀州窯，還有稱譽世界的陶都宜興和瓷都景德鎮(zhèn)。隨著社會的進(jìn)步和人類對生活與藝術(shù)需求的增長，陶器的品種、數(shù)量不斷增加，質(zhì)量不斷提高，逐漸完成了陶到瓷的演變。二、深入學(xué)習(xí)學(xué)生根據(jù)自己的課前搜集的資料介紹陶瓷發(fā)展的歷史，教師進(jìn)行適當(dāng)補充： 陶器制造起源于舊石器時代晚期。學(xué)生舉例指出自己生活中的陶瓷制品。教具準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)生搜集的陶瓷資料教學(xué)過程： 第一課時一、激發(fā) 陶瓷是陶器和瓷器的總稱。讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法第二課時一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法演示制作方法、過程你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？二、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計，合作三、課堂小結(jié)請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路互相參觀提看法:造型\色彩\設(shè)計理念交流好的制作放四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽，評議六、課堂延伸除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等 欣賞國外的各種燈飾作品.施教時間:課后記珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞了解中外的陶瓷藝術(shù)滲透對祖國古老藝術(shù)的熱愛之情。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。教學(xué)過程： 第一課時一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點？（3）你還見過什么樣的花燈？ 請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。教學(xué)重點：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。施教時間:課后記 元宵節(jié)里掛彩燈教學(xué)目的： 引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。作業(yè)講評作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案，并補充一些學(xué)生互評工作。 第二課時1 “美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢？欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?）、收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。教學(xué)難點：如何制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。課堂上會做的孩子與不會的孩子結(jié)成互助小組，學(xué)習(xí)效果顯著，而且增進(jìn)了學(xué)生的感情。教師鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動。八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學(xué)生運用所學(xué)過的色彩知識上色。）將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。教學(xué)難點：造型及色彩的選擇。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。我從學(xué)校圖書室借了一些有類似手工制作的書給學(xué)生傳著觀看，同時也從網(wǎng)上找了一些兄弟學(xué)校的作品展示給他們，以便于他們跟好的借鑒別人的長處，思路更開闊一些。延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。 B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。B、 運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿? （2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿恳胝n題：《會跳的玩具》（板書）討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。教學(xué)準(zhǔn)備：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。這一課也很符合這一年齡層的男孩子對軍事充滿濃厚興趣的特點。施教時間:11月815號課后記 很多學(xué)生的內(nèi)心都充滿了對軍營生活的向往。 如果我們要來創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品，你希望是什么內(nèi)容的？怎樣組織畫面？ 布置作業(yè)；組織一副解放軍題材的繪畫作品，由于解放軍的服裝顏色的特點要注意對比色的應(yīng)用。如果讓你當(dāng)一天解放軍，你希望干什么？學(xué)生模仿各種動作，學(xué)生觀察，指出動作要點。學(xué)生觀察各軍種不同的生活、工作環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己熱愛解放軍的情感。每組推出一名學(xué)生將自己的資料向全班介紹。教學(xué)準(zhǔn)備解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實物、一張白紙、涂色材料。教學(xué)重點： 作品場景構(gòu)圖和色彩是否能表達(dá)出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對解放軍的問候和情感。感受傳統(tǒng)文化的美?；顒铀模鹤鳂I(yè)展示，再次體會不同用色所造成的畫面效果對詩意的體現(xiàn)。然后集體交流意見。如：表現(xiàn)幽靜的地方用什么色，表現(xiàn)熱鬧用什么色。請同學(xué)們看他是否將詩的意境表現(xiàn)出來了。感到困難的同學(xué)可以臨摹范作。這一步叫“題詩”。這一步叫“描繪”。 放詩朗誦錄音，并請學(xué)生說說詩的大意？（有哪些人物、景物）這首詩表達(dá)了什么樣的意境？ 如果要表現(xiàn)出這種意境，詩中中哪些人物或景物可簡化或省略？以上我們做的這一步叫“構(gòu)思”。板書課題：畫畫古詩大意二： 審美體驗： 用水墨畫表現(xiàn)的《望廬山瀑布》給人什么樣的感受？（討論） 在老師的幫助下分析書上范作： 誰能說說《尋隱者不遇》的詩詞大意？讀了以后給人什么樣的感受？那么范作上是如何表現(xiàn)出這種意境的？（在討論中引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何運用水墨畫法表現(xiàn)隱者生活環(huán)境的清幽的） 《蓬頭稚子》用了什么筆墨技法表現(xiàn)詩詞內(nèi)容的？ 《泊船煙渚》表現(xiàn)了什么意境？如果都用“勾”的方法好不好？ 這些詩意圖很好地運用了水墨畫中的勾、皴、點、染技法來表現(xiàn)詩的意境，使人看了以后有身臨其境的感覺，所以要用水墨畫古詩大意，要挑選意境深遠(yuǎn)，層次較多的詩，象《望廬山瀑布》之類寫景的及一些抒情的詩。教學(xué)準(zhǔn)備：１、教具：水墨詩意掛圖數(shù)幅，水墨畫示范工具、錄音機(jī)、古詩朗誦錄音帶２、學(xué)具：生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、水瓶、墊紙、墨汁課時:兩課時教學(xué)過程一： 播放《望廬山瀑布》的古詩朗誦帶，并展示為此詩配畫的水墨詩意圖。教學(xué)難點：古詩意境的表現(xiàn)。教學(xué)重點：如何用水墨畫形式描繪古詩大意。 詩情畫意教材簡析： 而本課不僅要表現(xiàn)出古詩的大體內(nèi)容，還要將讀后的感受表達(dá)出來，在表現(xiàn)形式上不限，只要表現(xiàn)出古詩的意境即可。 施教時間：11月13日課后記 很多學(xué)生在課余時間與陶藝接觸過并擁有自己的作品。 五、作業(yè)展評 1．自評、互評、師評相結(jié)合。 1．作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。 制陶 工具和泥巴四、教材賞析 嘗試制作 1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。 用泥板拼接法做成的陶藝 作品 三、驗證方法 1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。 媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字 四、用 陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。 媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品 三、玩 陶 1．提問：這些作品分別運用了什么方法? 2．這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。 4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。 二、賞 陶 （媒體展示陶文化）1．欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。教具準(zhǔn)備陶泥及制做工具、陶泥制作成品、課件教學(xué)過程第一課時一、說陶 1．了解我國有關(guān)陶文化的知識。教學(xué)重點：利用富有創(chuàng)意的逃匿制作技法加上自己的想象表現(xiàn)塑造物體。課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。展示交流把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。（3） 指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。發(fā)展階段：（1） 師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。吳冠中的線條畫簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點 掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。2課時教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。粘貼不是很方便但視覺效果很好。五、拓展與延伸欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學(xué)生互評提出修改意見。4. 學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。3. 組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。2. 教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。教學(xué)