【正文】 有的以露。樹木盆景在我國盆景藝術(shù)中占有主導地位，具有獨特的風韻和技巧。(2)課件文字展示：盆景是植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù)，也是無聲的詩、立體的畫于一體的精神文化。2．學生談?wù)務(wù)n前所了解到的對盆景的認識了解和興趣所在。準備細鐵絲和橡皮泥等材料。第8課 自制小盆景第一課時課前準備教師：準備樹木盆景實物和相關(guān)圖片。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。把以上問題制作成卡片，使整個作品圖文并茂。（毛線，膠棒，抹布，膠水，顏料，水粉筆，各種色紙等。三、提供材 料，探究其它拓印方法1．提問學生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎? 2．示范揉紙拓印。規(guī)定活動范圍，教室，走廊，操場。如小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣，象棋；大實物：水泥地面，井蓋，木桌椅，花玻璃，樹干。2．看一看，想一想提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路。教師將學生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個學生猜。1．摸一摸，猜一猜準備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。能力目標：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學會用拓印的方法采集圖案。第7課巧用肌理教學目標：情意目標：學會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識。(2)已出現(xiàn)問題時，如果是紙質(zhì)盤子，可以將盤子加大或剪小。(3)切割過于復雜。師小結(jié)，并發(fā)獎（創(chuàng)意獎）師提示，展示兩種作業(yè)中常見問題：(1)造型過于飽滿，盤子裝不下。2．．學生作業(yè)，教師巡視指導，提示學生注意保持水果新鮮的特征。）小組討論如何利用所帶材料進行制作，各小組展示并說明各自的主題。（5）拼盤常用的刀法。（3）色彩搭配：對比色、相近色、多色搭配。）（1）選料：從水果的色澤、形狀等多方面進行選擇，幾種水果搭配在一起要協(xié)調(diào)。2．課件展示水果拼盤的做法，教師結(jié)合幻燈片給予講解。(2)切圓片；切半圓片。討論幾種水果的基本切法。）師：現(xiàn)在人們的生活水平提高了，用餐后都習慣吃點兒水果，并形成了一種飲食文化藝術(shù)，水果拼 盤的造型越來越豐富了，越來越精美了。3．欣賞各種精美的水果拼盤。教學活動 :一、創(chuàng)設(shè)情境1．組織學生評獎學具準備情況。教學準備:學生：各種水果(每人至少三種)，小刀，硬紙或盤子若干，塑料墊板一塊，牙簽。教學重點：了解餐具的搭配和裝盤技藝的特點； 嘗試運用堆拼、切、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼盤。第6課 豐盛的大餐教學目標：通過欣賞優(yōu)秀的水果拼盤藝術(shù)攝影作品，引導學生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美，培養(yǎng)學生的想象能 力和設(shè)計意識。共同評價，提高升華一、教師評價學生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面的評價。聯(lián)系實際．展示布置一、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個工地現(xiàn)場進行展示。三、分工制作部件，共同組裝完成。分工合作，共同創(chuàng)造一、依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設(shè)計制作的主題。分析材料，學習方法一、認識我們的材料：學生分組討論，每種材料可以做什么?怎樣制作?(如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等)二、范例分析：出示挖土機的圖片，說說每個部分可以用什么制作。二、談?wù)勛约涸诨顒又械母惺芘c體會。二、學生分組欣賞交流。四、教師指導幫助。二、對本組制作的工程車仔細觀察分塊，并明確每個人的分工。三、學習方法：1．細致觀察，巧妙分解； 2．明確分工，分塊制作； 3．合作組裝，裝飾完成。第5課能干的工程車第一課時感受體驗，游戲激趣一、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題： 《能干的工程車——2》二、拼圖游戲： 1．在電腦上玩拼圖，2．分組競賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片，學生用最快的時間拼出來。2．互評，自己或他人成功、不足之處。3．選擇最優(yōu)版式進行設(shè)計制作表現(xiàn)。八:修改草圖 學生再設(shè)計 1．小組合作，確定手抄報主題。3．插圖(1)內(nèi)容：圍繞文章的主題。文章版塊不同外形的組合——版式活潑有變化。(教師隨機示范演示)1．刊名：一般在報紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細能直接吸引讀者。3．插圖的合理穿插。1．刊名的大小及位置。六:嘗試設(shè)計根據(jù)小組的素材，小組選擇一個主題，每位同學嘗試在紙上設(shè)計一份手抄報的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標題、插圖的大致位置即可。五:作品欣賞 初步了解手抄報的基本組成部分展示歷屆優(yōu)秀學生作品欣賞(包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品)，引導學生分析討論 1．了解手抄報的基本組成部分及它們在版面的位置：刊名、文章版塊、標題、內(nèi)容、插圖等。1．個別學生將自己帶來的報紙在全班進行介紹。三:情境設(shè)置 明確學習任務(wù)前面我們在課堂里了解到有關(guān)新聞的知識，同時積累了很多好的新聞素材。第二課時一:課前準備課前布置學生觀察報紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報紙。六:自主表現(xiàn) 分工合作學生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。(3)圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。(1)采訪人員的工作形式及合理分工(個人、雙人、小組合作)。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎? 五:策劃采訪活動那么小記者的采訪活動要做好哪些準備工作呢?在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢? 學生提出問題(預見性的問題)，教師歸納問題。我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學也許對新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進一家報社，來了解一下他們的工作吧!錄像：記者采訪的一些工作花絮。由于這些新聞來源于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息，豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考??所以，好的新聞能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。2．同學們能不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，讓大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢? 小組內(nèi)同學之間相互交流。哪位同學來介紹自己帶來的圖片新聞呢?為什么喜歡它呢?說說你的理由。4：組織宣傳與畫展參觀 5：小結(jié)下課第4課小記者第一課時一:課前調(diào)查: 學生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片,了解家人喜歡閱讀的報刊雜志?？勺寣W生自愿選任務(wù)，分組完成。：其余同學分四組布展。F：出示請柬實物了解其內(nèi)容，被邀請人姓名、活動時地點、內(nèi)容等。E：出示海報并認識海報的內(nèi)容。H：教師引導思考：畫展布置好后，如果沒有觀眾參觀就沒有意義。D：師問：如果你來設(shè)計，根據(jù)我們現(xiàn)在的教室，你有什么布置方案？學生討論并發(fā)表自己的見解，教師進行簡評后集體選取比較恰當?shù)姆桨缸鳛椴颊褂谩：師：說一說你參觀過的畫展是怎樣布置的？它給你什么樣的感受？師小結(jié)：不管畫展怎么布置，都要大方、得體，觀看時舒適并給人以美的感受。第二課時1：學習回顧，導入新課上次布置每個同學準備一張自己最滿意的畫，并且在家晨進行簡單的裝飾，準備了沒有？今天，我們來學習辦小畫展。C：構(gòu)思：根據(jù)同不們的意見，學生總結(jié)自己的感想，看看怎么樣把現(xiàn)實中存在的問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學的辦法，關(guān)鍵一步是怎么把它變成一幅美麗的畫面。C：受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動力的灑水車。C：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機嗎？小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等等都威脅著我們的生活，怎樣才能避免呢？我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。三：教學準備 課件，各種繪畫工具 四：教學過程 1：導入新課A：提問：同學們，你們知道哪些是古時候人們夢寐以求的而今天已經(jīng)實現(xiàn)了的事物嗎？（學生回答）B：小結(jié)：大家都說得很好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直以來的夢想，飛天神仙、長著翅膀的天使都表達了自以來人類飛翔的夢想，而今飛機、宇宙飛船早已實現(xiàn)了。二：重點難點1：增強對地球環(huán)境保護的意識。2：學習用繪畫形式表現(xiàn)科學幻想的內(nèi)容。4：作業(yè)評析先自我評價，然后互評，最后教師點評。B：課件對兩張范畫進行對比、分析，進一步強化學生對事物深入具體地描繪的有力。3：分析交流，創(chuàng)作表現(xiàn)利用課件，與學生交流，解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小，怎樣傳達自己意圖的問題。第二課時1：學習回顧，導入新課小結(jié)：我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀等，這些在上節(jié)課我們已介紹過，也都用自己的畫筆描繪過，那么，除了這些，不定期有什么給你留下深刻的印象呢？學生回答，教師引導，導入正題，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動。然后進行自評、互評、師評。B：表現(xiàn)指導老師手里有兩張作品，同學們一起來比較一下哪一張作品更好，為什么？（小結(jié)：一張是簡單的平涂，另一張進行了深入的刻畫，有明顯的對比）那么我們一起來將平涂的作品改一改怎么樣？ 主要從以下幾個方面修改：色彩要有冷暖關(guān)系物體要有明暗關(guān)系畫面要有空間關(guān)系線條要有輕重變化 5：自主表現(xiàn)，展現(xiàn)自我作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風景畫步驟：先小組合作討論，共同構(gòu)圖，然后將構(gòu)圖分為6份，每個成員一份，同學們獨立完成自己的任務(wù)，最后重新拼命完成。2：信息匯總，分享交流A：分組展示自己收集的社區(qū)照片和圖片，放到自己小組的展板上，一起交流分享好嗎？ B：這些照片真美，他們一定都有自己的來歷和故事，介紹一下給大家吧。三：教學準備 課件、色彩畫工具等。二：重點難點：1：社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識的了解。3：了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識。第2課社區(qū)即景第一課時一：教學目標1：觀察，引導記憶，提高學生繪畫的取景構(gòu)圖及觀察能力。c:選擇適當?shù)念}花、尾花插圖畫在合適的位置上。c:版塊布局畫格子 d：分工合作完成 4：排版游戲以“慶國慶”為主題做排版游戲a:設(shè)計一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在黑板合適的位置上。b:繪制版面設(shè)計圖版面主要內(nèi)容設(shè)計可為：一個刊頭，大、中、小文章版塊5—6篇。3：黑板報設(shè)計步驟要求黑板報版面設(shè)計應主題 明，版面美觀、醒目，以達到吸引觀眾的宣傳效果。第二課時1：看書自學上課時先讓學生自學，了解關(guān)于黑板報的相關(guān)知識，如黑板報由哪幾部組成，設(shè)計和出黑板報時應注意哪些問題等。4：繪畫步驟構(gòu)思——打輪廓——涂色教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、背面等不同的表現(xiàn)方法，以及敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的把握等。接下來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨特的想法。2：了解常識和學生一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓學生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應具有的常識。三：教學準備：示范用繪畫工具、學生自帶色彩畫工具。二：重點難點：1：嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。2：圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構(gòu)思設(shè)計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術(shù)對人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受？，進行評述。、思考與描述：引導學生對作品進行觀察了解，并進行思考描述。教學難點：如何領(lǐng)會美術(shù)作品表現(xiàn)的體育精神。：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關(guān)注體育事業(yè)、熱愛體育運動的思想情感。：第十六課學做設(shè)計師執(zhí)教時間：教學目的：：感受美術(shù)作品所表達的美術(shù)精神內(nèi)涵。問題：這些美術(shù)作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？：引導更進一步欣賞：加深學生對作品的理解、對美的感悟。教學過程：八、組織教學：優(yōu)秀作品的共同特點，不簡單地停留在對體育運動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設(shè)計的構(gòu)圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和思考，使觀賞者得到美的熏陶。教學重點：分析欣賞不同形式的美術(shù)作品，體會美術(shù)作品中的精神內(nèi)涵。：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術(shù)作品，學會用美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品進行分析與評述。問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術(shù)對人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受？，進行評述。、思考與描述：引導學生對作品進行觀察了解，并進行思考描述。教學難點：如何領(lǐng)會美術(shù)作品表現(xiàn)的體育精神。：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關(guān)注體育事業(yè)、熱愛體育運動的思想情感。：第十四課各族人民向往的北京執(zhí)教時間：教學目的：：感受美術(shù)作品所表達的美術(shù)精神內(nèi)涵。問題：這些美術(shù)作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？：引導更進一步欣賞：加深學生對作品的理解、對美的感悟。教學過程：六、組織教學：優(yōu)秀作品的共同特點，不簡單地停留在對體育運動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設(shè)計的構(gòu)圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和思考，使觀賞者得到美的熏陶。教學重點：分析欣賞不同形式的美術(shù)作品，體會美術(shù)作品中的精神內(nèi)涵。：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術(shù)作品，學會用美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品進行分析與評述。問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術(shù)對人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受？，進行評述。、思考與描述：引導學生對作品進行觀察了解，并進行思考描述。教學難點：如何領(lǐng)會美術(shù)作品表現(xiàn)的體育精神。：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關(guān)注體育事業(yè)、熱愛體育運動的思想情感。：第十二課變化多樣的臉譜執(zhí)教時間：教學目的：：感受美術(shù)作品所表達的美術(shù)精神內(nèi)涵。問題：這些美術(shù)作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？：引導更進一步欣賞：加深學生對作品的理解、對美的感悟。教學過程：四、組織教學：優(yōu)秀作品的共