分?jǐn)?shù)的意義優(yōu)質(zhì)課教案-wenkub
2023-05-01 22:21:56 本頁(yè)面
【正文】 在正確理解單位“1”的基礎(chǔ)上，理解分?jǐn)?shù)的意義，并能應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決有關(guān)的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：橙子一個(gè)，水果刀一把，一盒粉筆。 概括總結(jié)：在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù) 表示。然后教師走上前和這個(gè)學(xué)生站在一起，再讓大家想一想能不能用“1”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如：4支粉筆可以看作一個(gè)整體，一盒粉筆也可以看作一個(gè)整體，如果把這兩個(gè)整體都平均分成相同的份數(shù)，那么其中的一份一樣多嗎？教師說(shuō)明：一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體。以3／4為例。整體（單位“1 ”）可以很少，也可以很多。（3）新知鞏固1：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)把什么看作單位“1”。） （2）新知鞏固：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 3／5 2／7 4／9 各個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。 分?jǐn)?shù)的單位：把單位“１”平均分成若干份，表示其中的一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)的單位。四、全課總結(jié)：今天這節(jié)課你有哪些收獲？先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（教師引導(dǎo)性板書(shū)回顧）五、布置作業(yè)六、板書(shū)設(shè)計(jì)
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