出師表教案10-wenkub
2023-05-01 22:21:35 本頁(yè)面
【正文】 ，學(xué)會(huì)翻譯文言文。2．領(lǐng)會(huì)諸葛亮對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)和他作為政治家在治國(guó)方面的方針以及作為長(zhǎng)輩對(duì)下一代的期望與教育的拳拳之心。3．學(xué)習(xí)本文融議論、敘述、抒情于一體的寫作方法。2．難點(diǎn)（1）理解作者的政治主張和政治愿望。老師要鼓勵(lì)學(xué)生記憶、背誦的熱情，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)背誦。三、研讀2段。同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)“三顧茅廬”這個(gè)故事嗎？它說(shuō)的是諸葛亮與劉備的故事。后來(lái)，他又接受劉備臨崩托孤的重任，扶持后主劉禪?！冻鰩煴怼肥菨h末以來(lái)“表”中的杰作，是一篇使人動(dòng)感情的好文章，其人其文歷來(lái)為后人所景仰。三、聽寫生字新詞，給生字注音。第二部分（7段）追憶往事，陳述理由。秋：引申為關(guān)鍵時(shí)刻。諫，讀ji224。刑：名詞活用為動(dòng)詞，用刑，受罰。2．指導(dǎo)分析第1段。①結(jié)合上下文，辨析詞義，完成下表。妄自菲薄”結(jié)果是“以塞忠諫之路”，“以”連接結(jié)果，可譯為“以致”。（1）作者在此向劉禪提出的另一條建議是什么？板書：陟罰臧否，不宜異同——賞罰分明（2）提示背誦：宮中……若有……宜付……以昭……不宜……異法也。二、研讀7段。1．指導(dǎo)朗讀3—5段，要求有層次感。計(jì)日而待：時(shí)間不長(zhǎng)，屈指可數(shù)。闕：通“缺”，缺點(diǎn)。三、小結(jié)第一部分。這種把誠(chéng)摯的感情、殷切的期望融合于擺事實(shí)、講道理之中的論證手法，就是“寓情于議”。1．指導(dǎo)朗讀，要求讀出層次感。庶竭：希望竭盡。托付不效：交給的任務(wù)沒(méi)有完成。如上所述，這兩段主要是追敘21年來(lái)的經(jīng)歷，陳述出師的理由，抒發(fā)報(bào)先帝忠后主陛下的心愿。由此，我們不難感知作者對(duì)劉氏父子的耿耿忠心和他受恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)。2．預(yù)習(xí)第三部分。譯文參考：希望陛下把討伐逆賊、興復(fù)漢室的重任交付給我，如果我沒(méi)有完成任務(wù)，那就治我的罪，來(lái)祭告于先帝在天之靈。第1句是自請(qǐng)“出師”，表達(dá)“討賊興復(fù)”的決心。4．提問(wèn)：如果第1句話后面用分號(hào)，“以彰其咎”后面用句號(hào)，好不好？明確：不好。1．提問(wèn)：作者寫此表用意何在？又為何在文
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