【正文】 診、病例分析等。各科室及各級(jí)人員教學(xué)工作情況納入醫(yī)院質(zhì)控管理和年終考核的范圍。教學(xué)行政查房使用醫(yī)院統(tǒng)一編印的《教學(xué)行政查房記錄本》進(jìn)行記錄，填寫“教學(xué)行政查房科室教學(xué)工作考評(píng)表”，并將有關(guān)意見(jiàn)向科室反饋。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，科教科整理實(shí)習(xí)鑒定表，填寫“各科實(shí)習(xí)成績(jī)表”和“畢業(yè)實(shí)習(xí)合格證明”，將實(shí)習(xí)鑒定表交實(shí)習(xí)組長(zhǎng)帶回學(xué)校（十二）教學(xué)行政查房教學(xué)行政查房每月不少于2次，于星期二上午進(jìn)行，按醫(yī)院《教學(xué)行政查房制度》執(zhí)行。（十一）實(shí)習(xí)鑒定實(shí)習(xí)鑒定每次輪科進(jìn)行一次，內(nèi)容包括個(gè)人小結(jié)、學(xué)習(xí)記錄、考勤記錄、成績(jī)?cè)u(píng)定、帶教老師評(píng)語(yǔ)、科室鑒定等。操作考核依據(jù)臨床技能實(shí)習(xí)大綱，綜合科室實(shí)際情況實(shí)施。出科考核分理論考核和操作考核，理論考核成績(jī)占60%，操作考核成績(jī)占40%。題庫(kù)內(nèi)容應(yīng)包括本科室要求掌握（或熟悉）的疾病定義、診斷與鑒別診斷、檢查方法、治療方法、典型的影像片及化驗(yàn)檢查報(bào)告、典型病案等。各科室考核試題由教學(xué)秘書負(fù)責(zé)組織出題并報(bào)科教科存檔。理論大課應(yīng)有2學(xué)時(shí)的規(guī)范的教案、講稿，有教案首頁(yè)，內(nèi)容符合要求，由教研組組織集體備課和評(píng)教評(píng)學(xué)。（八）理論大課及教案理論大課以科教科統(tǒng)籌安排的全院性理論講課為主，大科教研組可適當(dāng)安排部分理論講課或病例討論。小講課和技能訓(xùn)練使用醫(yī)院統(tǒng)一編印的《教學(xué)活動(dòng)記錄本》進(jìn)行記錄，年終交科教科存檔。教學(xué)查房可參照我院《醫(yī)療教學(xué)查房規(guī)范（試行）》進(jìn)行，可對(duì)帶教的主治醫(yī)師在教學(xué)準(zhǔn)備、計(jì)劃目標(biāo)、操作指導(dǎo)、臨床分析、啟發(fā)教學(xué)、歸納總結(jié)、為人師表等七個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和研討。教學(xué)病例討論一般以實(shí)習(xí)輪科單位進(jìn)行，由教學(xué)秘書負(fù)責(zé)召集和記錄，討論前讓實(shí)習(xí)生做好準(zhǔn)備。科收集的教學(xué)病例使用醫(yī)院統(tǒng)一編印的《教學(xué)病例記錄本》記錄。科教科依據(jù)醫(yī)院教學(xué)計(jì)劃和《帶教工作登記表》統(tǒng)計(jì)全院的帶教工作計(jì)算和發(fā)放帶教費(fèi)。帶教老師和各級(jí)教學(xué)管理部門加強(qiáng)實(shí)習(xí)生紀(jì)律教育和考勤管理。帶教老師應(yīng)將實(shí)習(xí)生考勤情況在實(shí)習(xí)鑒定表和轉(zhuǎn)科登記卡上登記。超假后請(qǐng)假須報(bào)所屬院校批準(zhǔn)。外語(yǔ)等級(jí)考試、考研、專升本考試、學(xué)校集體活動(dòng)或集體參加人才交流會(huì)等可由實(shí)習(xí)組長(zhǎng)憑有關(guān)通知直接到科教科辦理集體請(qǐng)假（在審批登記卡上注明），免除科室請(qǐng)假手續(xù)。實(shí)習(xí)期間無(wú)特殊理由一律不準(zhǔn)請(qǐng)假。各科教學(xué)秘書負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的出、入科教育并經(jīng)常檢查實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況。本卡由實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)保存，入科時(shí)憑卡到科室集體報(bào)到，教學(xué)秘書在登記卡上簽名后安排實(shí)習(xí)。以下各項(xiàng)工作的實(shí)施以科室為單位執(zhí)行，由教學(xué)秘書在教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)實(shí)施。不設(shè)教學(xué)秘書的科室，由科主任或指定人員負(fù)責(zé)。小組長(zhǎng)于報(bào)到2天內(nèi)將本卡送科教科閱簽。對(duì)于實(shí)習(xí)生不按計(jì)劃輪科的情況要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正，并向科教科報(bào)告。 —1天經(jīng)科主任（教研組長(zhǎng)）或教學(xué)秘書審批；請(qǐng)假1天以上（3天以內(nèi)）經(jīng)科主任審批后報(bào)科教科審批；請(qǐng)假3天以上（含3天）先經(jīng)學(xué)院審批，再報(bào)科主任、科教科備案。小組長(zhǎng)應(yīng)在辦妥手續(xù)后知會(huì)教學(xué)秘書。見(jiàn)工擇業(yè)假必須是從事應(yīng)聘、面試、試工等就業(yè)相關(guān)活動(dòng)，不得轉(zhuǎn)作他用。實(shí)習(xí)生缺實(shí)習(xí)時(shí)間累計(jì)超過(guò)該科實(shí)習(xí)時(shí)間的1/3者，作不及格論；達(dá)2個(gè)月者，不論何種原因，作休學(xué)處理。（三）科室?guī)Ы坦ぷ鞯怯泿Ы坦ぷ鞯怯浻山虒W(xué)秘書負(fù)責(zé)，以實(shí)習(xí)科室為單位，按學(xué)年登記。《帶教工作登記表》作為年終考評(píng)、評(píng)選先進(jìn)和個(gè)人業(yè)務(wù)檔案資料存檔。科教科于星期二教學(xué)行政查房時(shí)檢查各科教學(xué)病例收集制度的執(zhí)行情況。科教科于星期二教學(xué)行政查房（院業(yè)務(wù)行政查房）時(shí)檢查各科室教學(xué)病例討論制度的執(zhí)行情況及記錄。教學(xué)查房的記錄使用醫(yī)院統(tǒng)一編印的《教學(xué)活動(dòng)記錄本》進(jìn)行記錄，年終交科教科存檔。臨床小講課應(yīng)有2學(xué)時(shí)的講稿，內(nèi)容要符合要求，講課內(nèi)容為?？萍膊〉牟∫?、病機(jī)、診斷、鑒別診斷。理論講課按醫(yī)院相關(guān)教學(xué)制度執(zhí)行?？平炭曝?fù)責(zé)授課計(jì)劃的執(zhí)行記錄和印發(fā)講義?？平炭曝?fù)責(zé)逐步建立全院的考試題庫(kù)?？平炭朴谛瞧诙虒W(xué)行政查房（院業(yè)務(wù)行政查房）時(shí)檢查各教研組、科室建立考試題庫(kù)和考試管理的情況，檢查實(shí)習(xí)生的考試成績(jī)。實(shí)習(xí)生出科考核不及格的，該科成績(jī)?yōu)?，由學(xué)校負(fù)責(zé)重修。形式可采取床邊考核或模擬人考核，某些不便于在病人身上操作而又必須考核的內(nèi)容可采取口述考核的方式。帶教老師要隨時(shí)記錄實(shí)習(xí)生的考勤情況和學(xué)習(xí)情況，在填寫實(shí)習(xí)鑒定時(shí)如實(shí)登記。教學(xué)行政查房在主管院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，平時(shí)由科教科實(shí)施。查房中發(fā)現(xiàn)的可能要按醫(yī)院《工作質(zhì)量管理?xiàng)l例》處理的問(wèn)題，由科教科報(bào)醫(yī)院質(zhì)控辦公室處理?？平炭曝?fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的政治思想教育、專業(yè)實(shí)習(xí)和日常生活的安排與管理，負(fù)責(zé)各科室、教研組和帶教老師教學(xué)工作的管理，并派專人負(fù)責(zé)具體工作。各科成立教研組，由科主任主持教學(xué)工作，定期檢查教學(xué)情況，每年至少進(jìn)行教務(wù)活動(dòng)四次，年終向教學(xué)管理部門書面匯報(bào)教學(xué)工作。帶教老師要按照實(shí)習(xí)大綱和教學(xué)進(jìn)度的要求進(jìn)行具體指導(dǎo)，并經(jīng)常檢查實(shí)習(xí)生在理論知識(shí)、操作技能、服務(wù)態(tài)度等方面的情況和工作表現(xiàn)，幫助他們解決存在問(wèn)題。1護(hù)理實(shí)習(xí)生的管理工作由護(hù)理部負(fù)責(zé)，并參照有關(guān)制度執(zhí)行。教學(xué)行政查房每月至少進(jìn)行兩次，遇特殊情況主管院長(zhǎng)可隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)行政查房。教學(xué)行政查房要重視醫(yī)學(xué)教育的調(diào)查研究，重視提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)習(xí)效果。經(jīng)常深入各科室檢查教學(xué)工作，檢查教學(xué)質(zhì)量，檢查教學(xué)登記，檢查教案講稿，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)管理、教學(xué)研究的情況，掌握有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，定期對(duì)教學(xué)任務(wù)完成情況及質(zhì)量控制情況進(jìn)行考核評(píng)估，全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量管理。五、教研組工作制度做好本科室的教學(xué)實(shí)施和教學(xué)管理工作，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展教學(xué)研究。安排好科內(nèi)實(shí)習(xí)生臨床理論與操作的考試考核。完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作，安排科內(nèi)各級(jí)人員參加繼續(xù)教育活動(dòng)及外出進(jìn)修等，不斷提高各級(jí)教學(xué)人員的教學(xué)意識(shí)和教學(xué)水平。努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)醫(yī)院教學(xué)管理方面的理論和方法，為醫(yī)院教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。組織教學(xué)行政查房、教學(xué)工作會(huì)議、教學(xué)秘書例會(huì)、師生座談會(huì)。獎(jiǎng)勵(lì)方法：根據(jù)考核制度各項(xiàng)要求進(jìn)行嚴(yán)格考核后，總評(píng)達(dá)到優(yōu)秀者可優(yōu)先推薦每年年終先進(jìn)科室的評(píng)選。教研組有幾天研究教學(xué)的計(jì)劃和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，并能按計(jì)劃進(jìn)度工作。在帶教工作中能體現(xiàn)本科室的特色，并能總結(jié)成論文?？浦魅螌?duì)本科帶教老師、上級(jí)醫(yī)師對(duì)下級(jí)醫(yī)師的帶教工作要經(jīng)常予以檢查、指導(dǎo)，做好傳、幫、帶、教。帶教老師要自覺(jué)地參加院內(nèi)院外教學(xué)研究的講座和示教，提高教學(xué)意識(shí)和帶教水平。教學(xué)病例必須達(dá)到《廣東病歷書寫規(guī)范》甲級(jí)病歷標(biāo)準(zhǔn)。為提高教師教學(xué)質(zhì)量，有教學(xué)任務(wù)的教研組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)必須堅(jiān)持參加聽(tīng)課，含大課、見(jiàn)習(xí)帶教、實(shí)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課及教學(xué)查房、教學(xué)病例討論等，并做好記錄、教研組存檔備案。見(jiàn)習(xí)帶教教師必須聽(tīng)大課，由教學(xué)秘書負(fù)責(zé)考勤。討論時(shí)由帶教老師詳細(xì)分析該病的病因、病機(jī)、診療、預(yù)后有關(guān)問(wèn)題，主治醫(yī)師補(bǔ)充，（副）主任醫(yī)師指導(dǎo)，主持人總結(jié)。（2）期中教學(xué)質(zhì)量檢查活動(dòng)：結(jié)合學(xué)院的教學(xué)行政查房和期中教學(xué)檢查要求進(jìn)行評(píng)比。（3）授課教師必須預(yù)先完成教案的編寫。（二）記錄內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間出席人員名單主持人教學(xué)討論、發(fā)言紀(jì)要總結(jié)記錄（1）教案完成情況及質(zhì)量分析。（二）教研組選定一名教學(xué)秘書（主治醫(yī)師以上）及各專業(yè)選定一名實(shí)習(xí)導(dǎo)師對(duì)在該專業(yè)實(shí)習(xí)的醫(yī)學(xué)生從政治思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專業(yè)技能、組織紀(jì)律進(jìn)行全面管理，并對(duì)帶教老師進(jìn)行檢查、督促工作。（含病例、心電圖、X光、幻燈、錄像等）。（六）帶教老師必須明確自己的職責(zé)，熟悉實(shí)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容和要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的病史采集、體格檢查、病歷書寫等臨床基本技能的訓(xùn)練：醫(yī)療文件修改：修改5處，10個(gè)字以上要實(shí)習(xí)醫(yī)師重抄，注意不得改。具體要求：（1）實(shí)習(xí)醫(yī)師簡(jiǎn)明扼要匯報(bào)病情，包括病情變化、診療效果、重要的臨床檢查結(jié)果等，時(shí)間3—5分鐘，不要求做體格檢查。 指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師臨床技能操作，要求愛(ài)傷觀念強(qiáng)、操作正確、手法正確、無(wú)菌觀念強(qiáng)、及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，做到：操作前討論，操作中規(guī)范指導(dǎo)，操作后評(píng)價(jià)小結(jié)，要注意術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后與病人溝通及廢物處理等。