本科教學工作合格評估工作總結-wenkub
2022-11-05 12:15:48 本頁面
【正文】 業(yè)設計（論文）是本科培養(yǎng)計劃中的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)教學、科研與社會主義建設、實踐相結合的重要結合點。是保證教學質量的 具體方案。因此，學院在評估準備期間堅持“以評促建，以評促改，評建結合，重在建設”的方針，對照評估指標體系，結合會計系的實際，找問題，找差距，積極創(chuàng)造條件，改進教學工作，提高教學質量和水平。對此，學院領導高度重視。同時應確保?？顚Ｓ茫嚓P經(jīng)費能分發(fā)到指導教師手上； 3 建議各專業(yè)開設科技論文寫作課程，以提高學生論文撰寫能力； 4 加強指導教師的責任心和敬業(yè)精神的教育，論文（設計）質量的高低，關鍵在于指導教師的責任心與敬業(yè)精神。 （ 7）部分論文指導教師對學生論文的指導和檢查不夠細致和認真，對一些明顯的格式和論文章節(jié)的明顯錯誤都沒有發(fā)現(xiàn)； （ 8）部分考核表的評語評價偏高，如論文（設計）成績明明良好或是中等，但在考核評語中并沒有看到有不足之處；個別指導教師打分太高（高達 9 96 分）。大部分專業(yè)沒有看到答辯安排原始記錄表。 （ 7）少數(shù)論文（設計）文題不夠相符，存在文的內(nèi)容與題目不匹配。 （ 4）參考文獻不規(guī)范。 二 存在問 題 1 畢業(yè)論文（設計說明書）撰寫方面存在的問題 3 論文（設計）整體寫作水平不高，尤其是首屆畢業(yè)生的專業(yè)。但各評語普遍不夠全面，沒有指出缺點或存在非問題。 （ 3）成果質量：文題相符性好，成果的具有一定的實際價值。在評估組全體專家組成 員的辛勤工作與共同努力下，順利完成了評估的工作?，F(xiàn)將評估工作組的工作總結于后，請學校領導審閱指正。但 整體寫作水平不高，寫作普遍不夠規(guī)范，論文類篇幅不大。 （ 5）成績考核分布：論文（設計）成績分布情況基本合理，優(yōu)秀（ 90 分以上）能控制在 15%以下，但個別專業(yè)優(yōu)良率過高（高達 92%）。主要表現(xiàn)在： （ 1）論文（設計）的摘要和結論不夠明晰，結論大多羅嗦，不簡明扼要，未能反映研究（設計）的結果，關鍵詞欠準確； （ 2）英文摘要語法錯誤多，語句不通順。文中參考文獻標注位置不當，有的直接標注在章節(jié)的標題上，部分論文（設計）參考文獻標注沒有按順序編排，參考文獻標識不夠規(guī)范，部分論文尤其是綜述性論文的參考文獻數(shù)目偏少。 2 畢業(yè)論文（設計）組織管理方面存在的問題 （ 1）指導教師意見、評閱人意見、小組答辯意見較雷同，甚至有的指導教師與評閱人盡管人員不同，但 書寫字跡及簽 4 名字跡一樣。 （ 3）進度表檢查記錄不詳細、檢查時間日期不統(tǒng)一，甚至出現(xiàn)進度表中檢查結果為教師電腦打印處出來的情況； （ 4）論文（設計）有關文件（如任務書）中需要簽名的地方，缺少簽名或簽章，部分文件沒有手工簽名而有電腦直接打印出來。 （ 9）少數(shù)專業(yè)成績考核分布不合理，主要是優(yōu)良率過高（個別專業(yè)優(yōu)良率在 90%以上），中等及以下的比例少，尤其是及格等級的極少。 5 建議加強論文（設計）的選題管理，工科專業(yè)論文類題目數(shù)量要限制。在年初確定學院工作思路與今年工作計劃時，就把迎評工作作為學院的中心工作，其它工作都圍繞迎評工作進行。 多次反復修訂完善了財務管理、會計學教學計劃。這個綱領一定要科學定位，體現(xiàn)會計系學科特色，盡量能體現(xiàn)我們自己的專業(yè)優(yōu)勢。搞好學生的畢業(yè)設計（論文）工作，對于提高學生的綜合能力和全面素質具有重要意義。通過評估，規(guī)范了教學工作，保證了教學質量。 上課：通過評估，學院組織領導了幾次教師上課的演練并對每位教師誠懇地、有針對性地提出許多授課建議，對提高每位教師的上課水平，尤其是青年教師，起到了重要的作用。 作業(yè)：教師根據(jù)教學大綱和授課內(nèi)容，科學有計劃地安排作業(yè)內(nèi)容。 新增 10 個實習基地。 教學 手段和組織形式不斷改進首先表現(xiàn)在采用多媒體教學的課堂進一步增加。 加強了師生交流 我系教師除了在課堂上增加與學生的教學互動外，還加強了課外與學生的溝通和交流。特別是國際班的學生，到課率較低。在本次評估期間，作為一名新進校的 年輕教師，我參加了沖刺階段幾個月的評估準備工作，提高了個人工作和學習能力，受益匪淺。在工作中，提高了自身職業(yè)水平和能力，為以后的發(fā)展打下良好基礎。 11 本科教學評估不僅給學校，也給我個人職業(yè)水平的提高起到了良好促進作用，相信在五年以后我們將以更加嶄新面貌迎接第二次本科教學評估的到來。 一 基本評價 1 畢業(yè)論文（設計）質量方面 （ 1）選題質量：基本做到了一人一題，選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能 體現(xiàn)綜合訓練基本要求，題目難易度基本適中，題目工作量基本飽滿，選題具有一定的理論意義或實際價值； （ 2）能力水平：查閱文獻資料能力一般，綜合運用知識能 12 力尚可，研究方案基本合理、研究方法實用，研究手段能滿足要求。
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