英語科教學(xué)工作總結(jié)-wenkub
2024-10-13 18 本頁面
【正文】 向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué) 中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。39。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不理想。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，但每次測(cè)驗(yàn)學(xué)生成績(jī)都不 如人意。學(xué)生是被教的 主體。二零零一年取得高等教育自學(xué)考試英語專業(yè)?？茖W(xué)歷，二零零七年取得高等教育函授英語教育本科學(xué)歷。但初二英語兩極分化很明顯，要想提高班的成績(jī)并不是一朝一夕的事。不公滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲和好勝心，而且能激發(fā)學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中同認(rèn)真鉆研教材教法，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。堂上結(jié)合教材 內(nèi)容，同時(shí)兼顧學(xué)生的年齡學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知等特點(diǎn)，靈活采用多種形式，如做游戲，畫簡(jiǎn)筆畫，動(dòng)用實(shí)物或掛圖、彩色卡片等，以刺激學(xué)生的感官，集中其注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。另一方面，寓思想教育于基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生當(dāng)中。同時(shí)本人還須提高本身素質(zhì)，再認(rèn)真鉆研教本、教材教法，務(wù)求提高本身教學(xué)水平，提高課堂效果，從而提高學(xué)生的英語成績(jī)。工作以來特別是十幾年來，我在英語教學(xué)實(shí)踐中，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，時(shí)刻不忘把素質(zhì)教育滲透到英語教學(xué)過程中去，銳意課堂教學(xué)實(shí)踐改革，大膽創(chuàng)新，把最新的教育理念滲透到教學(xué)過程中。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué) 們以前從來未接觸過。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。備課不充分或者 備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不 上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。例如我在教授Unit 9 的時(shí) 候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。當(dāng) 講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也 就是half。用實(shí)物讓學(xué)生 練習(xí)“What39。s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué) 生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。我以后必須努 力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語水平提高，也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。對(duì)這部分同 學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。只要他們肯 努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。英語是語言。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們 的能力。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是 八班，以縮短差距。在二十多年的教學(xué)工作中，我收獲了很多，教的過程其實(shí)也是自己學(xué)習(xí)的過程。第三篇：九年級(jí)英語科教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)英語科教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)英語科教學(xué)工作總結(jié)主要是從教學(xué)過程中存在的一些問題進(jìn)行反思!以下是九年級(jí)英語科教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱覽!九年級(jí)英語科教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期快要接近尾聲了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我們努力、踏實(shí)地工作著，全體英語教 師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默 默地耕耘著。拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)教材的創(chuàng)造性研究，教學(xué)資源共享。本學(xué)期安排了張曉翠、姚水財(cái)兩位教師上示范課、公開課。積極開展課題研究工作，提高教學(xué)效果。課題研究提高了每位教師參加教科研的意識(shí)，提高了教師教 科研實(shí)驗(yàn)的能力。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念，能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。在教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好
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