菱形的性質(zhì)資料教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)-wenkub
2023-04-22 02:56:47 本頁(yè)面
【正文】 討論，動(dòng)手折疊菱形紙片，感受菱形的軸對(duì)稱性，并在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真對(duì)折疊展開(kāi)后的結(jié)果進(jìn)行觀察和思考，最終能夠得出菱形的性質(zhì)：四條邊相等，對(duì)角線互相垂直。2. 通過(guò)交流討論，折紙活動(dòng)，能探索出菱形的性質(zhì)。二、目標(biāo)和目標(biāo)解析：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中與本節(jié)課相關(guān)的要求是：理解菱形的概念，以及菱形與平行四邊形的關(guān)系。探索并證明菱形的性質(zhì)定理。菱形的四條邊相等，對(duì)角線互相垂直。探索并證明菱形的性質(zhì)定理。3． 通過(guò)小組合作，教師點(diǎn)撥，能用綜合法證明菱形的性質(zhì)定理并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用。（目標(biāo)2）評(píng)價(jià)任務(wù)三：（測(cè)試三）學(xué)生能夠運(yùn)用綜合法證明菱形的性質(zhì)：四條邊相等，對(duì)角線互相垂直。再次，在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，具有了一定合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作與交流的能力。通過(guò)學(xué)生書寫解題過(guò)程來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的書面表達(dá)。再讓學(xué)生列舉一些生活中動(dòng)態(tài)菱形的例子，如菱形衣帽間，電動(dòng)門等。是否能夠菱形定義做對(duì)題目主動(dòng)參與探索新知目標(biāo)2探索菱形的性質(zhì)問(wèn)題1：菱形是特殊的平行四邊形，它具有一般平行四邊形的所有性質(zhì)。通過(guò)問(wèn)題3折紙活動(dòng)，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄰邊的關(guān)系、對(duì)角線的關(guān)系，甚至對(duì)角線與內(nèi)角的關(guān)系，從而加深學(xué)生對(duì)菱形特性的認(rèn)識(shí)。鞏固知識(shí)點(diǎn)是否認(rèn)真思考，討論，操作，能夠說(shuō)出菱形的性質(zhì)。同時(shí)，操作活動(dòng)得到的結(jié)論與邏輯推理相結(jié)合，是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索活動(dòng)的自然延續(xù)，實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華。是否能夠正確的書面表達(dá)。 是否積極思考，討論，并在教師點(diǎn)撥下獲得解題思路與方法。學(xué)以致用鞏固提升評(píng)價(jià)任務(wù)三：如圖，在菱形ABCD中，對(duì)角線AC與BD =5cm，AO=4cm，求BD的長(zhǎng).學(xué)生通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理
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