淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用-wenkub
2023-04-22 02:53:41 本頁面
【正文】 動中的準(zhǔn)備。通過交往、互動，構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生在沒有心理負(fù)擔(dān)的環(huán)境中主動、自覺、自主的學(xué)習(xí)。利用各種相關(guān)資源來豐富封閉的孤立的課堂，最大限度的擴(kuò)充老師的教學(xué)知識量，使學(xué)生跳出只學(xué)課本的局限性。而通過本人的課堂教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)通過合理有效地運(yùn)用信息技術(shù)，更能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、自主探究能力的目的。由于現(xiàn)代信息技術(shù)具有圖、文、聲并茂，甚至有活動影像這樣的特點(diǎn)，能夠提供給學(xué)生理想的教學(xué)環(huán)境。但是如何能有效的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行富有成效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐呢？如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)呢？本文從信息技術(shù)豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)形式、優(yōu)化教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法等方面，將信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)有機(jī)的整合，有效地利用信息技術(shù)服務(wù)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的目的。在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“要把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具”,從中可以看出，對于現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入數(shù)學(xué)課程領(lǐng)域，我們是不是要采取“大力探究開發(fā)”的策略呢？二、研究的目的和意義（一）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，逐漸改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式新課程標(biāo)準(zhǔn)里面強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓我們的學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積極主動地學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)。充分展現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的交互性、開放性、多媒體化的全新視野，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。，促使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)許多獨(dú)創(chuàng)性的方法都是在交往中產(chǎn)生的，創(chuàng)造性人才通過相互交往成為獨(dú)立的人。這時學(xué)生的思維，完全是主動學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。三、信息技術(shù)與課程整合相關(guān)理論分析（一）現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)的突出優(yōu)勢現(xiàn)代教育技術(shù)的顯著特點(diǎn)是信息化、數(shù)字化，多媒體應(yīng)用使現(xiàn)在教育技術(shù)進(jìn)入了多媒體時代，它使得教育技術(shù)似乎又回到了視聽時代，然而，多媒體時代的視聽教學(xué)卻是那么完美地結(jié)合。另一方面，隨著大容量信息技術(shù)的發(fā)展，一個光盤存儲量大大增加，同時，電腦硬盤和U盤的容量也在快速的增加，因此就很容易攜帶和存儲大量教學(xué)信息，使得信息的獲取變得更加容易。（二） 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合1. 信息技術(shù)與課程整合的概念從教學(xué)實(shí)踐層面上看，信息
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1