淺論小組合作學習在數(shù)學課堂中的應用-wenkub
2023-04-22 02:53:40 本頁面
【正文】 ，分工合作，共同完成。一、培養(yǎng)學生的合作精神培養(yǎng)真誠的師生合作、生生合作的精神。這就強調(diào)了以學生為中心，視學生為認知的主體，教師只是對學生的知識建構(gòu)起促進和幫助作用。 專業(yè)資料整理分享 淺談小組合作學習在數(shù)學課堂中的應用小組合作學習是新的課程標準所倡導的自主發(fā)展、合作探索的新學習方式。小組合作學習能有效地促進學生在教師指導下富有個性地、主動地學習。教會學生合作方法，使學生明白合作就是力量，只有具備團隊精神、會合作的人，才能干大事，才能成大器，才能成為和諧人。在執(zhí)教《圓的周長》一課時，用圓片在直尺上滾一周，量出圓的周長，或用細繩在圓片上圍一周，再量出它的周長。合作學習小組的人員必須有明確的分工；小組長、發(fā)言人、記錄員、紀律調(diào)控員。只有在小組的合作中，才能更便捷的完成任務。學生的小組合作學習有了教師的參與與指導，就能避免“短暫繁榮”和“華而不實”的無效合作場面的出現(xiàn)，學生的合作才更得法，交流才更有效。我也特意觀察了一下那個粉筆盒，原來呀，那個粉筆盒正面是正方形的，側(cè)面則是一個長方形，嚴格來講它應是長方體。及時從他們的討論中去發(fā)現(xiàn)問題，再及時解決問題中，讓學生真正掌握知識，這才是我們教學的目的。如教學“四年一閏”時，我創(chuàng)設(shè)了一個問題情境：“小剛今年12歲，但他只過了3個生日，這是什么原因呢？”學生們對這一問題非常感興趣，紛紛動腦思考，有的緊皺眉頭，有的抓耳撓腮，就是不能找到合理的答案。“你說的
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