有關(guān)數(shù)學(xué)文化的論文開題報(bào)告-wenkub
2023-04-22 02:52:05 本頁(yè)面
【正文】 03131150”含年級(jí)、系別、班級(jí)和學(xué)號(hào)順序的數(shù)字。不能填寫為：“63”、“04號(hào)”的等樣式。5．裝訂樣式用兩頁(yè)A3紙復(fù)印后從中縫對(duì)折，用騎馬釘裝訂。他們都力圖把數(shù)學(xué)從單純的邏輯演繹推理的圈子中解放出來，充分揭示數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵，肯定數(shù)學(xué)文化存在的價(jià)值。院士王梓坤在《今日數(shù)學(xué)及其應(yīng)用》一文中總結(jié)了數(shù)學(xué)的四個(gè)作用，數(shù)學(xué)對(duì)全體人民的科學(xué)思維與文化素質(zhì)的哺育就是其中的一個(gè)作用，他指出:“數(shù)學(xué)文化具有比數(shù)學(xué)知識(shí)體系更為豐富和深邃的文化內(nèi)涵，數(shù)學(xué)文化是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力和素質(zhì)等概念的高度概括。到目前，無論在國(guó)際上還是在國(guó)內(nèi)，數(shù)學(xué)文化已經(jīng)引起了人們的普遍關(guān)注，“數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)教學(xué)”的研究成為了國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教育界研究的熱點(diǎn)問題之一。2003年，首都師范大學(xué)、高等教育出版社聯(lián)合社舉辦了“全國(guó)數(shù)學(xué)文化課程建設(shè)與教學(xué)”研討會(huì)，王元、李文林、顧沛等在會(huì)上進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告，2011年在南開大學(xué)又舉行了“全國(guó)高校數(shù)學(xué)文化課程建設(shè)研討會(huì)”，這表明數(shù)學(xué)文化在高校得到了普遍重視，并作為一門課程廣泛開設(shè)。這充分肯定了數(shù)學(xué)文化的價(jià)值，說明課程改革要求在數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)文化教育。主要參考文獻(xiàn)為：[1][M].北京:北京大學(xué)出版社,1990:12.[2][M].長(zhǎng)沙:湖南教育出版社,2002:36.[3]鄭毓信、[M].成都:四川教育出版社,2004:85.[4][J].(7):26.[5][M].上海:上海教育出版社,1999:2930.[6][J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),2009(8):34.[7][J].寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版), 1997(6):7173. [8][J].藝術(shù)文化交流,2012:19.[9][J].教學(xué)與管理,2011:21. [10][J].陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2009:32. [11][J].閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2006(4).12. [12][J].呂梁高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2006(6):4849.[13]裴士瑞.“數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)
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