有關(guān)數(shù)學(xué)文化的論文開題報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 中“數(shù)學(xué)文化”的涵義診釋》等等。在素質(zhì)教育的大背景下，最新的普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在“數(shù)學(xué)文化”部分中提道:“通過高中階段數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會(huì)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、人文價(jià)值、開闊視野，受到優(yōu)秀文化的熏陶，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美價(jià)值,從而提高自身的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)”。三、 研究內(nèi)容；；；。具體時(shí)間安排如下： 2012年11月1日—2012年11月8日 選題2012年11月10日—2012年12月1日 收集資料、填寫任務(wù)書2012年12月5日—2012年12月20日 完成開題報(bào)告2012年12月25日—2013年1月10日 完成提綱2013年1月11日—2013年2月28日 寫作第一稿2013年3月5日—2013年4月10日 寫作第二稿2013年4月12日—2013年5月8日 寫作第三稿2013年5月10日—2013年5月15日 論文定稿2013年 5月19日—2013年5月26日 論文答辯六、主要特色及創(chuàng)新點(diǎn)本文對(duì)各種不同觀點(diǎn)下的“數(shù)學(xué)文化”進(jìn)行了綜述，介紹了數(shù)學(xué)文化的涵義、特征，對(duì)數(shù)學(xué)文化的教育功能及在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中滲透數(shù)學(xué)文化的原則進(jìn)行了初步探討，并結(jié)合實(shí)例，就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中有效滲透數(shù)學(xué)文化提出了幾點(diǎn)策略，以期促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的了解，拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。第四階段：在以上基礎(chǔ)上，對(duì)資料進(jìn)行整理分析，撰寫論文初稿。主要參考文獻(xiàn)為：[1][M].北京:北京大學(xué)出版社,1990:12.[2][M].長沙:湖南教育出版社,2002:36.[3]鄭毓信、[M].成都:四川教育出版社,2004:85.[4][J].(7):26.[5][M].上海:上海教育出版社,1999:2930.[6][J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),2009(8):34.[7][J].寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科
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