新課程下英語教師專業(yè)成長的感悟-wenkub
2023-04-22 00:06:55 本頁面
【正文】 工作十幾年，深深感受到農(nóng)村英語教師的成長是艱難的，但新課程的實(shí)施，為教師的專業(yè)成長提供了廣闊的天地和堅(jiān)實(shí)的平臺。我的感悟也非常深刻。第三個(gè)轉(zhuǎn)變是從“預(yù)設(shè)”到“生成”——過去課堂就是一場經(jīng)過排練的“話劇”，從頭到尾都已經(jīng)事先設(shè)計(jì)并排練了，老師往往會禁止在課堂中涌現(xiàn)出來的“突發(fā)事件”。正如教育部馬立司長所講：“教師專業(yè)化是教師在整個(gè)專業(yè)進(jìn)程中，通過終身專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育專業(yè)知識技能，實(shí)施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，并逐步提高自身從教素質(zhì)，成為一個(gè)教育工作者的專業(yè)成長過程。新課程實(shí)施以來，農(nóng)村的英語教育事業(yè)取得了很大的進(jìn)步，這與廣大英語教育工作者的無私奉獻(xiàn)是分不開的。比如：農(nóng)村孩子比較羞澀，在課堂上不敢大膽表現(xiàn)自己，這就需要我們老師的鼓勵(lì)和幫助。這種良好的師生關(guān)系就是我們開展教育教學(xué)工作最基本的條件?！? 二、從遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律開始 語言學(xué)習(xí)的規(guī)律是先“語”后“文”。遵循了這一規(guī)律，很多問題都迎刃而解。即使在農(nóng)村中學(xué)，只要我們從起始階段就開始用最基本、最簡易的英語組織教學(xué)，到初中畢業(yè)的時(shí)候，我們就能基本實(shí)現(xiàn)全英教學(xué)的夢想。實(shí)踐證明，用英語組織課堂教學(xué)，可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐英語的機(jī)會，使學(xué)生的注意力更加集中，課堂環(huán)節(jié)也會更加緊湊。在 spell 單詞的時(shí)候，他們卻把“a”讀做“啊”，把i讀作“衣”，把“b”讀作“波”。在教完48個(gè)國際音標(biāo)之后，我叫學(xué)生試著拼讀那些沒有教過的單詞，同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，情緒非常高漲?！笨梢姺此紝處煹膶I(yè)成長起著非常重要的作用。學(xué)生有點(diǎn)不敢說，于是，我先做了個(gè)示范：S1 sings well/S2 sings better/S3 sings (the ) best in our ，有用speak English loudly 造句的，也有用do one’s homework carefully 造句的，還有用get to school early 造句的。 著名教授韓剛老師說：“教師不是職業(yè)，是事業(yè)；教師不是工人，是農(nóng)民。只要我們更新觀念，博覽群書，變“要我成長”為“我要成長”，同時(shí)積極探索，
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