教師專業(yè)成長總結(jié)-wenkub
2024-10-17 23 本頁面
【正文】 為這樣三類：教育理論、心理學(xué)理論和文學(xué)著作。聽課是提高自身教學(xué)能力的好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。因此，我有更多的機會為自己充電。第一篇：教師專業(yè)成長總結(jié)行動研究小結(jié)時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼又是半年。下面我就一年前制定的成長計劃，說一下自己的完成情況。所以，不管是校內(nèi)還是校外，每一次聽課的機會我都十分珍惜。教育理論是教育實踐的基礎(chǔ)。”二、勇實踐把學(xué)得的新理念、新方法運用于課堂教學(xué)中就是實踐。隨著知識爆炸，科技進步，一個人總停留在一定的知識平臺上，往往是不夠的。課前要反思，明確教學(xué)目標；課中要反思，提高教學(xué)效率；課后還要反思，教師專業(yè)才可持續(xù)發(fā)展。這是一句簡單的話，進步對于任何人來說，都可能做到，但是每天都進步，恐怕大多數(shù)人難以完成。參加了本學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質(zhì)的不斷更新；利用課余時間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高；利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，使自己的教材開發(fā)能力再上了一個新臺階，同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。三、本學(xué)期在個人專業(yè)發(fā)展中所做的其他一些具體工作：在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進行了學(xué)習(xí)，汲取精華，并結(jié)合自己的實際教學(xué)進行了應(yīng)用性嘗試；在信息技術(shù)方面，我在上級統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又到自費培訓(xùn)效果比較好的學(xué)習(xí)班進行鞏固提高，以適應(yīng)教育教學(xué)對信息技術(shù)教師的更高要求；在專業(yè)知識和技能方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動，主動學(xué)習(xí)，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。對于上級組織的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。課堂教學(xué)活動,是由教和學(xué)兩個方面組成的一種特定活動。它是學(xué)生根據(jù)老師的要求進行的一種獨特的學(xué)習(xí)活動。這樣使各類學(xué)生在獨立完成作業(yè)的過程中，都品嘗到數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的熱情。由于學(xué)生素質(zhì)上的千差萬別，強烈地影響著他們的學(xué)習(xí)成績，而教師要想把這些參差不齊的“原材料”加工成整齊劃一的“標準產(chǎn)品”，只要我們在課堂教學(xué)第四篇：教師專業(yè)成長總結(jié)教師專業(yè)成長總結(jié)回顧一學(xué)期的政治教學(xué)工作，有喜有憂,為更有效的總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),現(xiàn)對教師專業(yè)化發(fā)展進行小結(jié)如下:一、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)活動積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)和講座活動，會上認真記錄，會后勤于撰寫心得體會，工作之余自主學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)書籍或雜志中的文章，認真做好摘抄。課前認真?zhèn)湔n，一次備課具體詳細，教學(xué)活動設(shè)計豐富，師生語言有問有答，練習(xí)設(shè)計多樣。經(jīng)驗是需要不斷學(xué)習(xí)和積累的，反思是教師提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，不斷進步的有效途徑。每天寫好工作日志，把工作中遇到的問題及時記錄下來，向同行或前輩請教。還有哪些方法或措施幫助學(xué)生發(fā)展，哪些方法或措施阻礙了學(xué)生的發(fā)展，有效的繼續(xù)使用，無效的及時改變。考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。興趣是最好的老師，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，多找資料，用多媒體輔助教學(xué)，或在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。我作為一名年輕教師，孜孜不倦的學(xué)習(xí)之余，更感壓力與不足。我把“樂教愛生”寫在自己的筆記本上，更把這句話刻在了心里。這些，無不激勵著我，讓我在
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