【正文】 動(dòng)作來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓他們?nèi)硇牡耐度胗螒蛑腥?，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)！ 注意事項(xiàng)：（1）通過(guò)規(guī)則去約束學(xué)生，通過(guò)語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)學(xué)生。 注意事項(xiàng)：（1）教師的語(yǔ)言要具有煽動(dòng)性，讓學(xué)生迅速的投入游戲狀態(tài)。 注意事項(xiàng)：（1）教師的加分意識(shí)一定要敏感，時(shí)刻不忘表?yè)P(yáng)學(xué)生 （2）在教授完后的那個(gè)轉(zhuǎn)換一定要快！ （3）做好示范工作，特別是低年級(jí) （4）在游戲中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)情緒激動(dòng)的情況，那么教師要通過(guò)有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)控制學(xué)生，以做到收發(fā)自如。 教師一只手指著G，T :How to read it ? ，在問(wèn)學(xué)生的時(shí)候，教師可以假裝聽(tīng)不見(jiàn)，讓他們大聲的說(shuō)出來(lái)，起到強(qiáng)化的作用。這就是教師的主持人的特質(zhì)了。 （3）要講明游戲規(guī)則，防止學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上糾纏不清，培養(yǎng)學(xué)生的集體注意榮譽(yù)感。 名稱(chēng)：搶答字母組 游戲的目的：增加學(xué)生對(duì)于英美文化的了解，輸出英文字母 游戲準(zhǔn)備：教師收集的關(guān)于印有英文縮寫(xiě)的卡片，比如：USA 美國(guó)，保證每個(gè)組有一套 游戲的具體操作： 此游戲是作為一種復(fù)習(xí)，同時(shí)也是作為課外知識(shí)的延伸 （在黑板上寫(xiě)上：USA） 教師：同學(xué)們說(shuō)是什么意思呢？ 學(xué)生：U， S ，A （學(xué)生開(kāi)始討論，到底是什么意思呢） 教師掌握時(shí)機(jī)的告訴他們這是美國(guó)的縮寫(xiě)，于是學(xué)生來(lái)了興趣 教師：現(xiàn)在呢，賀老師這里有很多這樣的縮寫(xiě)，發(fā)給你們，給大家2分鐘的時(shí)間，然后我們來(lái)進(jìn)行比賽。在開(kāi)始慢慢的展示后，速度由慢到快，同時(shí)有時(shí)候?yàn)榱苏{(diào)節(jié)氣氛，教師假裝讓個(gè)別學(xué)生看到，同時(shí)給予一個(gè)調(diào)皮的微笑，學(xué)生將更喜歡你。 名稱(chēng)：dragon (接龍) 游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)字母的能力，達(dá)到記憶字母的目的 游戲的具體操作：教師教授完本堂課的字母后，馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)（以A，B ，C ，D ，E 為例） T: now ,Group one ,please read me ! A .. ( clap your hands) ……Group 2,B ……Group 3, C ……Group 4, D ……Group 1, E ……Group 2 , A 教師通過(guò)拍手，第一組讀A，第二組讀B，四個(gè)組讀完了，然后接著讀，通過(guò)一遍的帶讀，教師拍手的速度 越來(lái)越快，學(xué)生說(shuō)的速度越來(lái)越快，最好是教師和學(xué)生一起說(shuō)，如果中間不能接上來(lái)的組就被淘汰，最后剩下的組為勝利。 注意事項(xiàng)：（1） 在游戲中，一定要有一個(gè)做示范的過(guò)程，逐步讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)。 注意事項(xiàng)：（1）對(duì)于搶答類(lèi)游戲，教師對(duì)于表?yè)P(yáng)要敏感，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生要多表?yè)P(yáng)，對(duì)于差的學(xué)生，逼迫他說(shuō)。 （教師發(fā)給學(xué)生卡片，兩分鐘后 ） 教師：聯(lián)合國(guó)？ 學(xué)生：UN . ……….（依次，教師的速度越來(lái)越快） 這個(gè)游戲增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，同時(shí)進(jìn)行了英美文化的簡(jiǎn)單滲透。 名稱(chēng)：誰(shuí)最快 游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)字母大小寫(xiě)的辨認(rèn)能力 游戲的準(zhǔn)備：大，小寫(xiě)卡片各一套 游戲的具體操作：在教授完學(xué)生所有的字母后T: now ,boys and girls ,please read after me ? if you don’t do it ,you will fail in the next game !(教師要充滿(mǎn)激情，激發(fā)學(xué)生參加讀書(shū)的欲望，不然會(huì)很平淡，老師們千萬(wàn)不要走入帶讀的怪圈，讓學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)力，為了下一步的游戲獲勝) 帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一遍所有的字母 T：I will give you the cards ,when I call A,the little alphabet a ,you will stand up and speak it loudly ,who is faster ?(獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用) T : A SS :A T: Great ,Group 1 is faster . 在這個(gè)游戲中，其中有個(gè)帶讀，帶讀是很枯燥的，那么，是什么去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望呢，就是具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。 注意事項(xiàng)：（1）教師一定要運(yùn)用幽默感去調(diào)節(jié)氣氛 （2）加強(qiáng)德育教育，教師處理問(wèn)題要果斷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，趕快解決，要時(shí)刻記住：有些時(shí)候你是絕對(duì)的權(quán)威，比如學(xué)生為到底是哪個(gè)先站起來(lái)的這樣的問(wèn)題。然后手一轉(zhuǎn)，馬上指到：J，T: how to read it ? 同樣也是感覺(jué)到聽(tīng)不到，重新強(qiáng)化。 名稱(chēng)：哪個(gè)字母消失了游戲的適用范圍：所有年級(jí)（包括幼兒園） 游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)，記憶字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：將當(dāng)堂課所要教授的字母寫(xiě)在黑板上 游戲的具體操作： 當(dāng)完成了單詞的輸入后，開(kāi)始進(jìn)入游戲階段，給學(xué)生講明規(guī)則 T ：同學(xué)們，我們下面要玩一個(gè)……..游戲？坐端正！在游戲的時(shí)候呢，要求大家閉上眼睛，我敲桌子，大家抬頭看哪個(gè)字母不見(jiàn)了。 （2）一定要有一個(gè)加字母的過(guò)程，增加游戲的趣味性 （3）規(guī)則一定要講明，并且嚴(yán)格執(zhí)行，防止游戲流于形式。 （2）在整個(gè)游戲，要時(shí)刻注意德育教育內(nèi)容的輸入，防止學(xué)生出現(xiàn)爭(zhēng)搶的事情發(fā)生，在挑選人的時(shí)候，最好將全班先分成兩組，在兩組里面分別挑選人，這樣讓剩下的學(xué)生有事情可以做！ （3）針對(duì)兒童好玩的特點(diǎn)，這個(gè)游戲的最后控制權(quán)在學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)組織游戲，真正的實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本。 （2）在教師設(shè)計(jì)一段時(shí)間后轉(zhuǎn)入學(xué)生設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，給學(xué)生以成功感，同時(shí)深化教育行為，讓學(xué)生自己去摸索！ 名稱(chēng)：賓狗（BINGGO） 游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力 游戲的準(zhǔn)備：讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備幾張紙 游戲的具體操作：當(dāng)我們教授完學(xué)生所有的有字母后，讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)！(這個(gè)游戲比較難，所以教師在上課前要調(diào)節(jié)好學(xué)生的情緒，讓他們進(jìn)入興奮狀態(tài)，同時(shí)教師的語(yǔ)言也很重要，你的幽默感的運(yùn)用) T : boys and girls ,we will play a very difficult game ? do you want to play it ? ……yesorno ? （這里有一個(gè)主持人的素質(zhì)要求在里面，務(wù)必讓學(xué)生興奮起來(lái)，如在問(wèn)學(xué)生是還是不是的時(shí)候，教師假裝聽(tīng)不見(jiàn)，手放在耳朵上，在問(wèn)到我們來(lái)玩一個(gè)非常難的游戲，一定要通過(guò)語(yǔ)氣把難這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生要去揭開(kāi)它的欲望） T： 同學(xué)們，現(xiàn)在每一人拿一張紙出來(lái)，在上面化一個(gè)井字，這個(gè)有什么用呢？（賣(mài)關(guān)子）……我念9個(gè)字母，你們把這些字母添在這些格子里，隨便哪個(gè)都行，等一會(huì)我們就知道誰(shuí)最聰明了?。ㄙu(mài)關(guān)子） 當(dāng)學(xué)生寫(xiě)完后，教師然后打亂順序逐個(gè)念這9個(gè)字母，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)圈，當(dāng)畫(huà)的圈在一個(gè)橫行，一個(gè)豎行或者是對(duì)角線(xiàn)上，就可以要求學(xué)生邊喊‘BINGO’邊舉起讓教師檢查。 （2）教師的公平，公正性很重要，教師要積極發(fā)現(xiàn)那些表現(xiàn)好的，照顧那些在教師的“黃金視線(xiàn)”以外的學(xué)生。這里有一個(gè)調(diào)節(jié)，開(kāi)始很多時(shí)候?qū)W生說(shuō)出來(lái)的并不一定正確，那么呢我們先不要最后的學(xué)生到黑板上寫(xiě)，我們聽(tīng)完第一個(gè)同學(xué)說(shuō)完后，我們可以用懷疑的語(yǔ)氣問(wèn)學(xué)生：yes or no?然后讓最后的學(xué)生到前面來(lái)寫(xiě)出來(lái)，最后的勝利者肯定是傳的最快，最準(zhǔn)的組。 （2）教師要敏感的去表?yè)P(yáng)學(xué)生，同時(shí)你也要明白游戲勝利的決定權(quán)也在自己的手中，在處理一些突發(fā)性時(shí)間上要果斷，防止教師被學(xué)生牽引！ 1名稱(chēng)：跟我走 游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)堂課教授的字母卡片 游戲的具體操作： 當(dāng)完成了單詞的輸入后，或者一個(gè)游戲后，進(jìn)入游戲狀態(tài) 開(kāi)始前，把字母卡片發(fā)給學(xué)生，然后，教師在一種神秘的語(yǔ)氣，緊張的語(yǔ)氣中說(shuō)出一個(gè)字母，如：N，蚩尤該字母卡片的學(xué)生站起來(lái)并說(shuō)：I am here ,follow me,please !持有該字母L的學(xué)生應(yīng)該立即站起來(lái)站在持N 卡片的學(xué)生的后面，并說(shuō)：I am L,follow me ,please !依次類(lèi)推，對(duì)的加分，錯(cuò)的不給分，這個(gè)游戲也可以倒著排序，也可說(shuō)：I am N ,who is before me ?持字母M的同學(xué)應(yīng)該立即站到后面去，這是一種方法。 （2）教師的操作速度要越來(lái)越快，給學(xué)生制造一個(gè)緊張的氣氛。READY …….GO ！ 在這個(gè)游戲進(jìn)行前，教師一定要注意紀(jì)律的宣講，在教師的每一言一行中要時(shí)刻把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為首要任務(wù)來(lái)抓，必要的時(shí)候，可以犧牲一部分時(shí)間來(lái)進(jìn)行這方面的工作。 （3）教師可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，甚至放搖滾樂(lè)我覺(jué)得也是也很好的突破。 （2）注意德育教育的深入，防止學(xué)生出現(xiàn)爭(zhēng)吵，一定要注意控制學(xué)生的情緒，游戲易逐步深入。 （2）課堂組織紀(jì)律的調(diào)控非常重要，如果不強(qiáng)調(diào)好，會(huì)有一批學(xué)生伸出手或者書(shū)本阻攔互相靠攏的學(xué)生，教師發(fā)現(xiàn)這種情況一定要嚴(yán)格阻止。 游戲是叫兩個(gè)學(xué)生到黑板前，因?yàn)榻處熞呀?jīng)帶讀了，他們對(duì)于字母有了一定的認(rèn)識(shí)，那么，教師要做的工作就是去幫助學(xué)生鞏固。 注意事項(xiàng)：（1）一定要保證剩下的學(xué)生有事情做， 他們或者是裁判，或者上來(lái)代替老師主持，一定要通過(guò)各種手段來(lái)約束學(xué)生，比如誰(shuí)坐的端正，誰(shuí)就來(lái)參加下一場(chǎng)比賽，但是控制方面還是有問(wèn)題，那么教師就要樹(shù)立：只要學(xué)生的行為不影響到正常的教學(xué)，學(xué)生的情感的表達(dá)是積極的，那么我們就應(yīng)該允許。 T : boys and girls ,now , look at the blackboard ,please !(教師預(yù)先就把大寫(xiě)字母，或者小寫(xiě)字母貼了上去)and read after me ?(帶讀，這里的帶讀主要是為了淡化過(guò)渡環(huán)節(jié)，其中在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師也要注意調(diào)控，我們很多時(shí)候，我們的游戲不是為了游戲，而是為了我們的教學(xué)任務(wù)，到底該帶讀多少遍是根據(jù)學(xué)生的掌握情況決定的，千萬(wàn)不要為了游戲而游戲，而是為了教學(xué)而游戲) 然后教師把準(zhǔn)備的按照有多少組的數(shù)目準(zhǔn)備的小寫(xiě)字母卡片找出來(lái)，打亂順序，每個(gè)組選坐的最端正的學(xué)生上來(lái)（一定要時(shí)刻注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)）。教師的語(yǔ)氣，教師的神態(tài)，教師的幽默感就起了決定性的作用。其趣味性的掌握就在于我們老師比如： 我們教師可以在點(diǎn)學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，我們可以假裝說(shuō)漏了嘴，這個(gè)漏嘴還要裝的象，非常小的聲音，同時(shí)還要保證在前面的學(xué)生要聽(tīng)的到，其實(shí)你叫的是一個(gè)學(xué)生，而點(diǎn)的是另外一個(gè)學(xué)生。（這就是一個(gè)陷阱，讓學(xué)生在不防備的情況下突然變的不對(duì)，讓學(xué)生情緒緊張，時(shí)刻注意教師手中的卡片的變化，注意形狀的不同，同時(shí)達(dá)到刺激學(xué)生去努力記憶的效果）注意事項(xiàng)：（1）速度由慢到快 （2）這個(gè)游戲堅(jiān)持的時(shí)間不要太長(zhǎng)，每天都可以玩，但是玩的時(shí)間不要占主要部分。同時(shí)準(zhǔn)備5個(gè)凳子。同時(shí)要淡化教學(xué)痕跡，不要給學(xué)生留下時(shí)間的空擋） ready go教師先準(zhǔn)備5張凳子（以5個(gè)凳子為例，當(dāng)然可以更多的），在大家唱歌的時(shí)候就可以完成。 學(xué)生繼續(xù)念剩下的4個(gè)字母，重復(fù)上面的過(guò)程。 （3）一定要讓學(xué)生移動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生意想不到的效果。說(shuō)的多而準(zhǔn)確的組獲勝。 2名稱(chēng)：開(kāi)火車(chē)（1） 游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)字母的能力，學(xué)生的反應(yīng)能力 游戲的準(zhǔn)備：記時(shí)的設(shè)備 當(dāng)我們教授完所有的字母后（26個(gè)），進(jìn)入游戲狀態(tài) T: boys and girls ,do you like playing games ?……We will play train . 在游戲前，教師可以和學(xué)生一邊唱字母歌，一邊給大家分組：把學(xué)生自然分組，或者按照男女分組（高年級(jí)用男女分組）。 比如第一次是比26個(gè)字母，第二次我們可以比單位時(shí)間里面哪個(gè)組說(shuō)元音字母說(shuō)說(shuō)的最多等等，就看我們的老師如何去設(shè)計(jì)了。 開(kāi)始游戲，教師將全班分成若干組，組的分配以45人為一組為好，這樣可以讓學(xué)生小組性學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也可以增加這個(gè)游戲的難度。 2名稱(chēng)：字母書(shū)寫(xiě)傳遞比賽（1） 游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)堂課所教授的字母的卡片 游戲的具體操作： 這個(gè)游戲的操作，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母的能力是非常好的，常常和他們舉一個(gè)例子，同樣的山，輕松的心情爬和沉重的心情爬其人的感覺(jué)是不一樣的，這樣做，我們淡化了教學(xué)痕跡，同時(shí)讓學(xué)生達(dá)到了我們的教學(xué)目的。 注意事項(xiàng)：（1）對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生速度的游戲，一般遵循由慢到快的規(guī)律，這樣循序漸進(jìn)的給學(xué)生一個(gè)緩沖的空間。 在帶讀或者唱一首字母歌后，馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)，教師將全班同學(xué)自然分成若干組，然后教師發(fā)給最后一個(gè)同學(xué)寫(xiě)有一個(gè)字母的卡片，這個(gè)字母是教師隨便寫(xiě)的，在教師說(shuō)開(kāi)始后，該組按照那個(gè)組往后書(shū)寫(xiě)10個(gè)字母，比如： 一個(gè)同學(xué)的卡片上寫(xiě)的是A ，那么這個(gè)組的同學(xué)寫(xiě)的是A后面的十個(gè)字母，如果碰到不夠十個(gè)的情況，比如寫(xiě)到Z的時(shí)候不夠十個(gè)，那么就要求學(xué)生從A再寫(xiě)起，直到寫(xiě)滿(mǎn)十個(gè)，哪個(gè)組寫(xiě)的最快，那么這個(gè)組就是勝利者。 S3 : b …….. 這里的問(wèn)題就是我們老師要求學(xué)生寫(xiě)的的數(shù)字必須大雨最大組的人數(shù)，那么比的就是學(xué)生傳遞字母的速度了。 2名稱(chēng)：字母書(shū)寫(xiě)對(duì)抗賽 游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：字母表一張 游戲的具體操作： 這個(gè)游戲是通過(guò)趣味性的設(shè)計(jì)來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2名稱(chēng)：找元音 游戲的目的： 讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)和記憶元音字母 游戲的準(zhǔn)備：分別印有元音和輔音字母的卡片，以及良好的元音和輔音的輸入 游戲的具體操作： 元音是26個(gè)字母的精華，對(duì)于以后學(xué)生掌握字母的發(fā)音，構(gòu)詞法都是非常有幫助的，那么學(xué)生在小學(xué)階段能夠比較好的掌握元音，甚至掌握一些元音的發(fā)音對(duì)于學(xué)生以后學(xué)習(xí)語(yǔ)言都是非常有幫助的，盡管這五個(gè)元音比較好記。 名稱(chēng)：找伙伴 游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：字母卡片，良好的輸入 游戲的具體操作：這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是為了更好的讓學(xué)生對(duì)字母的辨音有個(gè)良好的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)字母讀音的強(qiáng)化來(lái)達(dá)到我們的教學(xué)目的，這個(gè)也是我們游戲設(shè)計(jì)的初衷，讓含有相同音素的字母到一起這也是所謂的找伙伴。 單詞是英語(yǔ)語(yǔ)言組成單位，可是有一些老師說(shuō)：美國(guó)農(nóng)民的詞匯量只有800多個(gè)，我們自己我們不學(xué)習(xí)漢字我們也能完整的交流??！還是以聽(tīng)，說(shuō)為主吧！曾經(jīng)，我也有類(lèi)似的想法，可是在一件事情面前我被擊垮了。 游戲的準(zhǔn)備： 將所要教授的四個(gè)單詞寫(xiě)在黑板上，最好的用不同顏色的筆來(lái)寫(xiě)，這樣也為我們?cè)谶M(jìn)行游戲的時(shí)候，我們能再玩一些花樣出來(lái)。 注意事項(xiàng)：（1）這