【正文】 動作來調節(jié)學生的情緒，讓他們?nèi)硇牡耐度胗螒蛑腥?，享受學習的快樂！ 注意事項：（1）通過規(guī)則去約束學生，通過語言去調動學生。 注意事項：（1）教師的語言要具有煽動性，讓學生迅速的投入游戲狀態(tài)。 注意事項：（1）教師的加分意識一定要敏感，時刻不忘表揚學生 （2）在教授完后的那個轉換一定要快！ （3）做好示范工作，特別是低年級 （4）在游戲中，學生會出現(xiàn)情緒激動的情況，那么教師要通過有效的獎勵機制來控制學生，以做到收發(fā)自如。 教師一只手指著G，T :How to read it ? ，在問學生的時候，教師可以假裝聽不見，讓他們大聲的說出來，起到強化的作用。這就是教師的主持人的特質了。 （3）要講明游戲規(guī)則，防止學生在一些細節(jié)問題上糾纏不清，培養(yǎng)學生的集體注意榮譽感。 名稱：搶答字母組 游戲的目的：增加學生對于英美文化的了解，輸出英文字母 游戲準備：教師收集的關于印有英文縮寫的卡片，比如：USA 美國，保證每個組有一套 游戲的具體操作： 此游戲是作為一種復習，同時也是作為課外知識的延伸 （在黑板上寫上：USA） 教師：同學們說是什么意思呢？ 學生：U， S ，A （學生開始討論，到底是什么意思呢） 教師掌握時機的告訴他們這是美國的縮寫，于是學生來了興趣 教師：現(xiàn)在呢，賀老師這里有很多這樣的縮寫，發(fā)給你們，給大家2分鐘的時間，然后我們來進行比賽。在開始慢慢的展示后，速度由慢到快，同時有時候為了調節(jié)氣氛，教師假裝讓個別學生看到，同時給予一個調皮的微笑，學生將更喜歡你。 名稱：dragon (接龍) 游戲的目的：培養(yǎng)學生聽，說字母的能力，達到記憶字母的目的 游戲的具體操作：教師教授完本堂課的字母后，馬上進入游戲狀態(tài)（以A，B ，C ，D ，E 為例） T: now ,Group one ,please read me ! A .. ( clap your hands) ……Group 2,B ……Group 3, C ……Group 4, D ……Group 1, E ……Group 2 , A 教師通過拍手，第一組讀A，第二組讀B，四個組讀完了，然后接著讀，通過一遍的帶讀，教師拍手的速度 越來越快，學生說的速度越來越快，最好是教師和學生一起說，如果中間不能接上來的組就被淘汰，最后剩下的組為勝利。 注意事項：（1） 在游戲中，一定要有一個做示范的過程，逐步讓學生進入游戲狀態(tài)。 注意事項：（1）對于搶答類游戲，教師對于表揚要敏感，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，對于表現(xiàn)好的學生要多表揚，對于差的學生，逼迫他說。 （教師發(fā)給學生卡片，兩分鐘后 ） 教師：聯(lián)合國？ 學生：UN . ……….（依次，教師的速度越來越快） 這個游戲增加了英語學習的趣味性，激發(fā)學生進一步學習英語的欲望，同時進行了英美文化的簡單滲透。 名稱：誰最快 游戲的目的：培養(yǎng)學生對于英語字母大小寫的辨認能力 游戲的準備：大，小寫卡片各一套 游戲的具體操作：在教授完學生所有的字母后T: now ,boys and girls ,please read after me ? if you don’t do it ,you will fail in the next game !(教師要充滿激情，激發(fā)學生參加讀書的欲望，不然會很平淡，老師們千萬不要走入帶讀的怪圈，讓學生產(chǎn)生動力，為了下一步的游戲獲勝) 帶領學生復習一遍所有的字母 T：I will give you the cards ,when I call A,the little alphabet a ,you will stand up and speak it loudly ,who is faster ?(獎勵機制的運用) T : A SS :A T: Great ,Group 1 is faster . 在這個游戲中，其中有個帶讀，帶讀是很枯燥的，那么，是什么去激發(fā)學生的學習的欲望呢，就是具有挑戰(zhàn)性的活動。 注意事項：（1）教師一定要運用幽默感去調節(jié)氣氛 （2）加強德育教育，教師處理問題要果斷，發(fā)現(xiàn)問題，趕快解決，要時刻記?。河行r候你是絕對的權威，比如學生為到底是哪個先站起來的這樣的問題。然后手一轉，馬上指到：J，T: how to read it ? 同樣也是感覺到聽不到，重新強化。 名稱：哪個字母消失了游戲的適用范圍：所有年級（包括幼兒園） 游戲的目的：培養(yǎng)學生辨認，記憶字母的能力 游戲的準備：將當堂課所要教授的字母寫在黑板上 游戲的具體操作： 當完成了單詞的輸入后，開始進入游戲階段，給學生講明規(guī)則 T ：同學們，我們下面要玩一個……..游戲？坐端正！在游戲的時候呢，要求大家閉上眼睛，我敲桌子，大家抬頭看哪個字母不見了。 （2）一定要有一個加字母的過程，增加游戲的趣味性 （3）規(guī)則一定要講明，并且嚴格執(zhí)行，防止游戲流于形式。 （2）在整個游戲，要時刻注意德育教育內(nèi)容的輸入，防止學生出現(xiàn)爭搶的事情發(fā)生，在挑選人的時候，最好將全班先分成兩組，在兩組里面分別挑選人，這樣讓剩下的學生有事情可以做！ （3）針對兒童好玩的特點，這個游戲的最后控制權在學生，讓學生來組織游戲，真正的實現(xiàn)以學生為本。 （2）在教師設計一段時間后轉入學生設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，給學生以成功感，同時深化教育行為，讓學生自己去摸索！ 名稱：賓狗（BINGGO） 游戲的目的： 培養(yǎng)學生的綜合能力 游戲的準備：讓每個學生準備幾張紙 游戲的具體操作：當我們教授完學生所有的有字母后，讓學生進入游戲狀態(tài)！(這個游戲比較難，所以教師在上課前要調節(jié)好學生的情緒，讓他們進入興奮狀態(tài)，同時教師的語言也很重要，你的幽默感的運用) T : boys and girls ,we will play a very difficult game ? do you want to play it ? ……yesorno ? （這里有一個主持人的素質要求在里面，務必讓學生興奮起來，如在問學生是還是不是的時候，教師假裝聽不見，手放在耳朵上，在問到我們來玩一個非常難的游戲，一定要通過語氣把難這個特點表現(xiàn)出來，讓學生產(chǎn)生要去揭開它的欲望） T： 同學們，現(xiàn)在每一人拿一張紙出來，在上面化一個井字，這個有什么用呢？（賣關子）……我念9個字母，你們把這些字母添在這些格子里，隨便哪個都行，等一會我們就知道誰最聰明了?。ㄙu關子） 當學生寫完后，教師然后打亂順序逐個念這9個字母，學生邊聽邊畫圈，當畫的圈在一個橫行，一個豎行或者是對角線上，就可以要求學生邊喊‘BINGO’邊舉起讓教師檢查。 （2）教師的公平，公正性很重要，教師要積極發(fā)現(xiàn)那些表現(xiàn)好的，照顧那些在教師的“黃金視線”以外的學生。這里有一個調節(jié)，開始很多時候學生說出來的并不一定正確，那么呢我們先不要最后的學生到黑板上寫，我們聽完第一個同學說完后，我們可以用懷疑的語氣問學生：yes or no?然后讓最后的學生到前面來寫出來，最后的勝利者肯定是傳的最快，最準的組。 （2）教師要敏感的去表揚學生，同時你也要明白游戲勝利的決定權也在自己的手中，在處理一些突發(fā)性時間上要果斷，防止教師被學生牽引！ 1名稱：跟我走 游戲的目的：培養(yǎng)學生認讀字母的能力 游戲的準備：當堂課教授的字母卡片 游戲的具體操作： 當完成了單詞的輸入后，或者一個游戲后，進入游戲狀態(tài) 開始前，把字母卡片發(fā)給學生，然后，教師在一種神秘的語氣，緊張的語氣中說出一個字母，如：N，蚩尤該字母卡片的學生站起來并說：I am here ,follow me,please !持有該字母L的學生應該立即站起來站在持N 卡片的學生的后面，并說：I am L,follow me ,please !依次類推，對的加分，錯的不給分，這個游戲也可以倒著排序，也可說：I am N ,who is before me ?持字母M的同學應該立即站到后面去，這是一種方法。 （2）教師的操作速度要越來越快，給學生制造一個緊張的氣氛。READY …….GO ！ 在這個游戲進行前，教師一定要注意紀律的宣講，在教師的每一言一行中要時刻把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為首要任務來抓，必要的時候，可以犧牲一部分時間來進行這方面的工作。 （3）教師可以通過播放音樂來渲染氣氛，甚至放搖滾樂我覺得也是也很好的突破。 （2）注意德育教育的深入，防止學生出現(xiàn)爭吵，一定要注意控制學生的情緒，游戲易逐步深入。 （2）課堂組織紀律的調控非常重要，如果不強調好，會有一批學生伸出手或者書本阻攔互相靠攏的學生，教師發(fā)現(xiàn)這種情況一定要嚴格阻止。 游戲是叫兩個學生到黑板前，因為教師已經(jīng)帶讀了，他們對于字母有了一定的認識，那么，教師要做的工作就是去幫助學生鞏固。 注意事項：（1）一定要保證剩下的學生有事情做， 他們或者是裁判，或者上來代替老師主持，一定要通過各種手段來約束學生，比如誰坐的端正，誰就來參加下一場比賽，但是控制方面還是有問題，那么教師就要樹立：只要學生的行為不影響到正常的教學，學生的情感的表達是積極的，那么我們就應該允許。 T : boys and girls ,now , look at the blackboard ,please !(教師預先就把大寫字母，或者小寫字母貼了上去)and read after me ?(帶讀，這里的帶讀主要是為了淡化過渡環(huán)節(jié)，其中在這個環(huán)節(jié)中，教師也要注意調控，我們很多時候，我們的游戲不是為了游戲，而是為了我們的教學任務，到底該帶讀多少遍是根據(jù)學生的掌握情況決定的，千萬不要為了游戲而游戲，而是為了教學而游戲) 然后教師把準備的按照有多少組的數(shù)目準備的小寫字母卡片找出來，打亂順序，每個組選坐的最端正的學生上來（一定要時刻注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)）。教師的語氣，教師的神態(tài)，教師的幽默感就起了決定性的作用。其趣味性的掌握就在于我們老師比如： 我們教師可以在點學生說的時候，我們可以假裝說漏了嘴，這個漏嘴還要裝的象，非常小的聲音，同時還要保證在前面的學生要聽的到，其實你叫的是一個學生，而點的是另外一個學生。（這就是一個陷阱，讓學生在不防備的情況下突然變的不對，讓學生情緒緊張，時刻注意教師手中的卡片的變化，注意形狀的不同，同時達到刺激學生去努力記憶的效果）注意事項：（1）速度由慢到快 （2）這個游戲堅持的時間不要太長，每天都可以玩，但是玩的時間不要占主要部分。同時準備5個凳子。同時要淡化教學痕跡，不要給學生留下時間的空擋） ready go教師先準備5張凳子（以5個凳子為例，當然可以更多的），在大家唱歌的時候就可以完成。 學生繼續(xù)念剩下的4個字母，重復上面的過程。 （3）一定要讓學生移動，讓學生產(chǎn)生意想不到的效果。說的多而準確的組獲勝。 2名稱：開火車（1） 游戲的目的： 培養(yǎng)學生聽說字母的能力，學生的反應能力 游戲的準備：記時的設備 當我們教授完所有的字母后（26個），進入游戲狀態(tài) T: boys and girls ,do you like playing games ?……We will play train . 在游戲前，教師可以和學生一邊唱字母歌，一邊給大家分組：把學生自然分組，或者按照男女分組（高年級用男女分組）。 比如第一次是比26個字母，第二次我們可以比單位時間里面哪個組說元音字母說說的最多等等，就看我們的老師如何去設計了。 開始游戲，教師將全班分成若干組，組的分配以45人為一組為好，這樣可以讓學生小組性學習，同時教師也可以增加這個游戲的難度。 2名稱：字母書寫傳遞比賽（1） 游戲的目的：培養(yǎng)學生聽說字母的能力 游戲的準備：當堂課所教授的字母的卡片 游戲的具體操作： 這個游戲的操作，對于培養(yǎng)學生書寫字母的能力是非常好的，常常和他們舉一個例子，同樣的山，輕松的心情爬和沉重的心情爬其人的感覺是不一樣的，這樣做，我們淡化了教學痕跡，同時讓學生達到了我們的教學目的。 注意事項：（1）對于培養(yǎng)學生速度的游戲，一般遵循由慢到快的規(guī)律，這樣循序漸進的給學生一個緩沖的空間。 在帶讀或者唱一首字母歌后，馬上進入游戲狀態(tài)，教師將全班同學自然分成若干組，然后教師發(fā)給最后一個同學寫有一個字母的卡片，這個字母是教師隨便寫的，在教師說開始后，該組按照那個組往后書寫10個字母，比如： 一個同學的卡片上寫的是A ，那么這個組的同學寫的是A后面的十個字母，如果碰到不夠十個的情況，比如寫到Z的時候不夠十個，那么就要求學生從A再寫起，直到寫滿十個，哪個組寫的最快，那么這個組就是勝利者。 S3 : b …….. 這里的問題就是我們老師要求學生寫的的數(shù)字必須大雨最大組的人數(shù)，那么比的就是學生傳遞字母的速度了。 2名稱：字母書寫對抗賽 游戲的目的： 培養(yǎng)學生書寫字母的能力 游戲的準備：字母表一張 游戲的具體操作： 這個游戲是通過趣味性的設計來調節(jié)學生的學習興趣。 2名稱：找元音 游戲的目的： 讓學生能認識和記憶元音字母 游戲的準備：分別印有元音和輔音字母的卡片，以及良好的元音和輔音的輸入 游戲的具體操作： 元音是26個字母的精華，對于以后學生掌握字母的發(fā)音，構詞法都是非常有幫助的，那么學生在小學階段能夠比較好的掌握元音，甚至掌握一些元音的發(fā)音對于學生以后學習語言都是非常有幫助的，盡管這五個元音比較好記。 名稱：找伙伴 游戲的目的： 培養(yǎng)學生識記字母的能力 游戲的準備：字母卡片，良好的輸入 游戲的具體操作：這個游戲的設計是為了更好的讓學生對字母的辨音有個良好的認識，通過對字母讀音的強化來達到我們的教學目的，這個也是我們游戲設計的初衷，讓含有相同音素的字母到一起這也是所謂的找伙伴。 單詞是英語語言組成單位，可是有一些老師說：美國農(nóng)民的詞匯量只有800多個，我們自己我們不學習漢字我們也能完整的交流??！還是以聽，說為主吧！曾經(jīng)，我也有類似的想法，可是在一件事情面前我被擊垮了。 游戲的準備： 將所要教授的四個單詞寫在黑板上，最好的用不同顏色的筆來寫，這樣也為我們在進行游戲的時候，我們能再玩一些花樣出來。 注意事項：（1）這