【正文】 趣和信念。3 教師有才/提高教學(xué)水平（教法，語言）教師自己要愛學(xué)生愛數(shù)學(xué)，用熱情點燃熱情，激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。賞識學(xué)生不宜轉(zhuǎn)為物質(zhì)獎勵，要慎用獎勵機制，很出色的表現(xiàn)要當(dāng)眾表揚，一些小的進(jìn)步和成功應(yīng)該個別表揚。教師怎樣愛學(xué)生，也是一門藝術(shù)。要常以微笑面對學(xué)生，主動與不同性格的學(xué)生交流，特別是性格內(nèi)向的學(xué)生，要多詢問，多鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。生活是一面鏡子，學(xué)生也是一面鏡子，你愛他們，他們才愛你，才愿意聽你的課，否則，天大的才能也施展不出。 1. 教師愛數(shù)學(xué)首先，數(shù)學(xué)教師要對數(shù)學(xué)有深切的愛。素質(zhì)教育要求中小學(xué)基礎(chǔ)教育要面向全體學(xué)生，為適應(yīng)社會發(fā)展培養(yǎng)新型的人才打好基礎(chǔ)，必須培養(yǎng)學(xué)生“實事求是，獨立思考，不斷追求，勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣與學(xué)習(xí)效果有很大關(guān)系。學(xué)生若對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣，心理活動就處于積極狀態(tài)，就會主動去尋覓數(shù)學(xué)知識。其次，能夠促進(jìn)學(xué)生心理健康，興趣是人們積極探索客觀事情的一種認(rèn)識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態(tài)，增加快樂的情緒。因此，培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的具有重要意義首先，它能夠開發(fā)學(xué)生潛能，任何人生來都具有一定的潛能，甚至是巨大的潛能。尤其是部分中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中屢遭失敗，體驗到習(xí)得性無助感，他們提到“數(shù)學(xué)”就頭疼，畏懼、討厭上數(shù)學(xué)課，甚至逃課逃學(xué)。教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的興趣，以期產(chǎn)生樂學(xué)效應(yīng)。古今著名教育家對此有深刻的見解。興趣是產(chǎn)生動機的內(nèi)部因素之一。常言道興趣是最好的老師，在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力?？鬃诱f:“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。蘇霍姆林斯基說過:“讓學(xué)生們把你所教的學(xué)科看做是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的學(xué)生像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點是你應(yīng)當(dāng)引以為榮的事。有的同學(xué)還敵視老師和數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)，把自己的成績差推誘于數(shù)學(xué)老師，不能正確地看待和處理師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系?？茖W(xué)實驗證明:我們?nèi)祟惉F(xiàn)在只使用了大腦資源的10芬一20%左右，我們還有80%一90%的大腦潛能還沒被開發(fā)利用。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是學(xué)生心理健康發(fā)展的良藥，興趣可以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。正如托爾斯泰所說:“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣。我們的教學(xué)要落實素質(zhì)教育，要想達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?！币獙崿F(xiàn)這個目標(biāo)，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) （影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素 ）（ 黃慧 關(guān)于中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究 ）影響數(shù)學(xué)興趣的因素： （1）學(xué)習(xí)者的需要（2）學(xué)習(xí)者的年齡（3）學(xué)習(xí)者的性格和能力 （1）數(shù)學(xué)教師的影響（2）同學(xué)之間相互的影響（3）班集體對個人的影響（4）數(shù)學(xué)書籍的影響 4社會環(huán)境的影響 （1）社會輿論的影響（2）文化傳統(tǒng)的影響 （學(xué)校在培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣上的策略）一、 增加教師感情投入，建立融洽師生關(guān)系（和諧，尊重，語言）培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)好玩，首先需要教師自己得愛數(shù)學(xué)、愛教學(xué)工作、愛學(xué)生。喜歡與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物，自己喜歡數(shù)學(xué)理論，愿意鉆研數(shù)學(xué)難題，希望把自己這份對數(shù)學(xué)的熱情傳給學(xué)生，精心鉆研數(shù)學(xué)教育理論，用心設(shè)計出精巧的教學(xué)方案，不斷提高教學(xué)水平，追求完美的教學(xué)藝術(shù)，把學(xué)生帶進(jìn)美麗的數(shù)學(xué)殿堂。這正是“皮格馬利翁效應(yīng)”的具體體現(xiàn)。尊重學(xué)生的個體差異，采用不同的評價方式。有的教師，空有一腔熱情，卻得不到學(xué)生的認(rèn)可。雖然賞識很重要，但學(xué)生是未成年人，成長過程中，對錯誤的校正是不可或缺的，適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)的批評會幫助學(xué)生更快成長，同樣有助于數(shù)學(xué)興趣的形成。但僅有熱情是不夠的，還要有才能，有魅力，能吸引學(xué)生。數(shù)學(xué)教師要擁有高的雙專業(yè)水平，把這些水平展現(xiàn)在教學(xué)中，則需要很強的語言表達(dá)能力。教師要善于運用形象化的語言，把本來枯燥乏味的數(shù)學(xué)變得生動而有趣。教師與學(xué)生是復(fù)雜的主客體關(guān)系，教師與學(xué)生，會互相影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，使教師喜歡或不喜歡某個學(xué)生，而教師對學(xué)生的態(tài)度，有時候會影響學(xué)生一輩子，所以，教師要控制自己的情緒，盡量愛護(hù)每一個學(xué)生，不要讓自己對某個學(xué)生的不良情緒影響學(xué)生的成績。在平時的工作中要特別關(guān)注學(xué)困生，如果學(xué)生長期處于“聽不懂”“無人關(guān)心”的狀態(tài)，那么他們很容易失去學(xué)習(xí)信心，興趣也就無從談起，而他們聽不懂的地方正是教材的重點難點?，F(xiàn)在我對他們原先沒有掌握的基礎(chǔ)知識重新輔導(dǎo)，并為他們設(shè)計簡單的、自己能夠獨立完成的練習(xí)，讓他們嘗一嘗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師可以接著發(fā)問：中國是一個人口大國，搞這個普查一定很費時費力，那么，這個任務(wù)最后又是如何順利完成的？學(xué)生此時一定會因此互相揣摩答案，氣氛一定很熱烈，這個時候，教師就可以穿插進(jìn)來了，可以這樣與學(xué)生講：我們可不可以選中一部分富有代表性的人群，把他們的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行搜集、整理、分析，這樣的話，即使不能精確到百分百，也在一定程度上得出可信的結(jié)論。在這樣的激發(fā)之下，學(xué)生做正了身姿，饒有趣味地繼續(xù)聽課，這個環(huán)節(jié)為本堂課營造了良好的氛圍。數(shù)學(xué)的