數(shù)學課堂精彩的過渡語-wenkub
2023-04-19 04:30:03 本頁面
【正文】 好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學們看教材的一段話，師巡視指導看課本。我們在學習過程推導幾何圖形面積的公式時，總是把新的圖形經(jīng)過分割、拼合等辦法，將它們轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖形。2”的計算過程，并且會筆算出結(jié)果，那么“52247。2同學們通過剛才動手發(fā)現(xiàn)圓的知識真不少，數(shù)學家把這些知識都定為不同的名稱，你們想知道嗎？2同學們，你能根據(jù)我們剛才折圓、量圓時所表現(xiàn)的、以及我們以學習了什么叫直徑、半徑，想一想、猜一猜圓可能有哪些特征？2同學們真愛動腦筋，猜想出了有關(guān)長方形正方形的特點，但是，你們的猜想對嗎？你能不能想一個辦法驗證一下，試試看。對于“小數(shù)性質(zhì)”你還想知道什么？當把兩個完全一樣的三角形轉(zhuǎn)化為平形四邊形后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？2同學們不用老師講，學會了化簡小數(shù)，利用小數(shù)的性質(zhì)還可以做什么？請同學們帶著這個問題自學例4。1大家學習的勁頭真大，剛才的方法學會了嗎？好！老師出道題，檢查一下誰真的學會了。同學們由上往下觀察，知道了小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。數(shù)學課堂精彩的過渡語 同學們，你們想知道這個小秘密嗎？好，那請同學們認真觀察，四個小組的同學一起尋找，看哪組最先找到?，F(xiàn)在我們由下往上觀察，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？同學們真愛動腦筋，猜想了圓有這么多特征，但是你們的猜想都對嗎？你自己能不能想一個辦法來驗證一下，試試看，看誰最棒。1請大家把小棒收好，不擺小棒，同學們能不能算出算式的得數(shù)？1同學們真棒！自己總結(jié)出了分數(shù)的意義，那分數(shù)中分母、分子的含義你知道嗎？1大家對分數(shù)都不陌生，那你已經(jīng)知道分數(shù)的哪些知識了呢？1我們能正確的判斷兩個比能不能組成比例了，那么比例的各部分名稱是什么？請看課本（Р46）看一看什么叫“比例的項、外項、內(nèi)項”。2剛才同學們結(jié)合自己的調(diào)查，了解到那么多儲蓄知識，真了不起。2同學們真聰明，想出了幾種不同的折法。2”又該怎樣筆算呢？這就是我們要學習的例2。今天我們能不能也用這樣的方法推導出圓面積的計算公式呢？那么像這樣的圖形怎樣割補？割補以后又怎樣推導呢？下面我們就來研究這兩個問題，先研究割補的辦法。3同學們，現(xiàn)在老師不看全年天數(shù)，也不看二月份天數(shù)，同樣能判斷出一年是平年還是閏年，你們相信嗎？不信你考考老師。4同學們今天學習了很多有關(guān)年、月、日、的知識，你能不能根據(jù)你今天所學的知識設(shè)計幾道題來考考大家。接下來，我將這道例題稍微改造一下，使它再有一點難度，看誰能攻破它。5現(xiàn)在我們已經(jīng)會……，接下來我們用它來解決我們生活中的一些問題。5你能指出這個圓錐的高嗎？為什么……5看來閏年年份與四的關(guān)系非常密切，它到底是什么關(guān)系呢？5同學們發(fā)現(xiàn)了這么多有關(guān)年、月、日的知識，下面我們來歸納一下。6剛才同學們討論的很好，下面請同桌討論一下，看能不能找到一種新的方法解決這個問題。7怎樣使4個杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你們有沒有辦法得到這個平均高度呢？7誰能說出剛才學過的這道例題中最重要的一句是什么？現(xiàn)在我把這道題中的“多”變?yōu)椤吧佟蹦銜鰡幔?如果給你一張地圖，讓你算一算北京到你家鄉(xiāng)有多遠，你會嗎？當你學會比例尺，你就能辦到了。8剛才大家討論了這么多計算方法，在這些方法中哪種方法最間便。 傾聽是分享成功的好方法，看同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！同學聽得很認真，第一個舉起了小手，請你回答！你聽得認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！你傾聽得仔細，耳朵又靈，這么細微的地方你都注意到了！（五）、課堂過程評價激勵語：??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！連這些都知道，真不愧是班級小博士！你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！能提出這么有價值的問題來，真了不起！會提問的孩子，就是聰明的孩子！這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？ 多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！
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