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數(shù)學課堂精彩的過渡語-wenkub

2023-04-19 04:30:03 本頁面
 

【正文】 好方法,可以在左拳上數(shù),怎么數(shù)呢?請同學們看教材的一段話,師巡視指導看課本。我們在學習過程推導幾何圖形面積的公式時,總是把新的圖形經(jīng)過分割、拼合等辦法,將它們轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖形。2”的計算過程,并且會筆算出結(jié)果,那么“52247。2同學們通過剛才動手發(fā)現(xiàn)圓的知識真不少,數(shù)學家把這些知識都定為不同的名稱,你們想知道嗎?2同學們,你能根據(jù)我們剛才折圓、量圓時所表現(xiàn)的、以及我們以學習了什么叫直徑、半徑,想一想、猜一猜圓可能有哪些特征?2同學們真愛動腦筋,猜想出了有關(guān)長方形正方形的特點,但是,你們的猜想對嗎?你能不能想一個辦法驗證一下,試試看。對于“小數(shù)性質(zhì)”你還想知道什么?當把兩個完全一樣的三角形轉(zhuǎn)化為平形四邊形后,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?2同學們不用老師講,學會了化簡小數(shù),利用小數(shù)的性質(zhì)還可以做什么?請同學們帶著這個問題自學例4。1大家學習的勁頭真大,剛才的方法學會了嗎?好!老師出道題,檢查一下誰真的學會了。同學們由上往下觀察,知道了小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。數(shù)學課堂精彩的過渡語 同學們,你們想知道這個小秘密嗎?好,那請同學們認真觀察,四個小組的同學一起尋找,看哪組最先找到?,F(xiàn)在我們由下往上觀察,能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?同學們真愛動腦筋,猜想了圓有這么多特征,但是你們的猜想都對嗎?你自己能不能想一個辦法來驗證一下,試試看,看誰最棒。1請大家把小棒收好,不擺小棒,同學們能不能算出算式的得數(shù)?1同學們真棒!自己總結(jié)出了分數(shù)的意義,那分數(shù)中分母、分子的含義你知道嗎?1大家對分數(shù)都不陌生,那你已經(jīng)知道分數(shù)的哪些知識了呢?1我們能正確的判斷兩個比能不能組成比例了,那么比例的各部分名稱是什么?請看課本(Р46)看一看什么叫“比例的項、外項、內(nèi)項”。2剛才同學們結(jié)合自己的調(diào)查,了解到那么多儲蓄知識,真了不起。2同學們真聰明,想出了幾種不同的折法。2”又該怎樣筆算呢?這就是我們要學習的例2。今天我們能不能也用這樣的方法推導出圓面積的計算公式呢?那么像這樣的圖形怎樣割補?割補以后又怎樣推導呢?下面我們就來研究這兩個問題,先研究割補的辦法。3同學們,現(xiàn)在老師不看全年天數(shù),也不看二月份天數(shù),同樣能判斷出一年是平年還是閏年,你們相信嗎?不信你考考老師。4同學們今天學習了很多有關(guān)年、月、日、的知識,你能不能根據(jù)你今天所學的知識設(shè)計幾道題來考考大家。接下來,我將這道例題稍微改造一下,使它再有一點難度,看誰能攻破它。5現(xiàn)在我們已經(jīng)會……,接下來我們用它來解決我們生活中的一些問題。5你能指出這個圓錐的高嗎?為什么……5看來閏年年份與四的關(guān)系非常密切,它到底是什么關(guān)系呢?5同學們發(fā)現(xiàn)了這么多有關(guān)年、月、日的知識,下面我們來歸納一下。6剛才同學們討論的很好,下面請同桌討論一下,看能不能找到一種新的方法解決這個問題。7怎樣使4個杯子的水面高度相等?如果不用倒水,你們有沒有辦法得到這個平均高度呢?7誰能說出剛才學過的這道例題中最重要的一句是什么?現(xiàn)在我把這道題中的“多”變?yōu)椤吧佟蹦銜鰡幔?如果給你一張地圖,讓你算一算北京到你家鄉(xiāng)有多遠,你會嗎?當你學會比例尺,你就能辦到了。8剛才大家討論了這么多計算方法,在這些方法中哪種方法最間便。 傾聽是分享成功的好方法,看同學正在分享著大家的快樂,我相信他已經(jīng)有了很多收獲!他聽得可認真了,會聽的孩子是會學習的孩子!同學聽得很認真,第一個舉起了小手,請你回答!你聽得認真,這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!你傾聽得仔細,耳朵又靈,這么細微的地方你都注意到了!(五)、課堂過程評價激勵語:??!你的課外知識真豐富,都可以成我的老師了!連這些都知道,真不愧是班級小博士!你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學習!你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問題!能提出這么有價值的問題來,真了不起!會提問的孩子,就是聰明的孩子!這個問題很有價值,我們可以共同研究一下!這種想法別具一格,令人耳目一新,請再說一遍好嗎? 多么好的想法啊,你真是一個會想的孩子!猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
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